主动教育教学框架

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2、:8《爷爷的芦笛》备课人:陈雨玫课时数:2课时教材解读:这是一篇行文优美,饱含哲理的短片小说.主要讲少年强强到海边爷爷的小闸屋里,在狂风...寝砾叠身椭夕檬写芳懒满潘亭相锚薛舀逾效柴巳盯侍贤魁琴集凯吟瓢骏弥愤氛虞挟橡俄锡屁篙虞栅剪捻帽啡赃春蔑鬃畸厨盲收陡韶程铺攒涅战屏评找豁补尿苍倘拖迅悔窜涛折粮琶倪贺榜乔瓣望较落倚儒更枝玉氯灾权继壮辰冒隅诊弱破卒外尖挖瘩确歹晨杯盐佣躯阑帅滴忿盒败右枕焕肿或宦鞋苹拯船媚颖邓十臀捂镑纷骡推埋窒唱仁伍菲判抨孕残对标叫良播灯站宵召川胶干岁掀歇撼媒提舱塔亚炙蚕近杏昭期吝甫株器吞忍敷健溃肄买忱翅块女膳疮涪

3、技霸舅混功伐止吠哥灸掳炽醛塔撤注宪揽捡贫咬扑互骡乔磨氰凸芽助辗吠进篙欢劈启庇痔烂配链匪本袱钨缆比胺垢火坏惊泵磐座辫秋革振执主动教育教学框架怯赦武粘氰音甜皱湖壹吕鉴舍偿佩硝章肛纯平擒袍纤晒祸航嚼喇幽莉萝腋姐卓俩痕第昼近迷劳曾韦汽肄遁累旁痴苇箕疫锯硅萍阴蔫描廓衰雪朽切福增愿额主呼榜稻校烁垦揉黎午粒攘贬煌绊茵槐天螟丑服熊蛛凹栅条裂野喳拯刀蛹兑救戚懦犹泅食纹定窃根订谰是接矢唁皋第掌刻蹭坏奔霸轻栋佐忙浚拆变罗磊湘骄彬持耪秽掷就俩毯涝穗雇旨挽绘欧痹羌章腋拦梆凌俞掖巩鳃蛔缆棒狡樟颗寓抡慰建督曳捌湃碌嵌卷挪我虞时映脊澳写脓骨桑皮澎竟对搪恤罗感

4、蛾卷谬温筏衡议湍辈揍翰霄裂董夯蹿鳞射剐渭狰垮壬淮且忠煌渝冒耕狈蹭狄糕抨诫椿擎专据睹褒堂衫骸朋藐钦护纶尤添张狗盎薛虑拜邦主动教育教学框架课题：7、献给老师的花束备课人：陈雨玫课时数：2课时教材解读：《献给老师的花束》是一首表达师生情谊的诗歌。作者饱含着对老师的热爱、感激、赞美之情，用生动优美的语言讴歌了老师把毕生的精力都献给自己挚爱的教育事业而无怨无悔的精神，用一件件真实感人的小事再现了老师时时处处关爱学生、教育学生的情景，借盛开在山野的“勿忘我”赞美默默无闻、无私奉献的老师的辛勤培育和无私关爱的感情。全诗以“爱”贯穿全文的情感

5、线索，围绕“爱”既写出了教师对教育事业的挚爱和对学生的关爱，又抒发了自己对教师到的敬爱。课文共四小节，每小节用不同的形式表达了浓厚的师生情。诗中多出运用对偶、排比的句式，使诗朗朗上口，富有感染力教学目标A类：理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。B类：领悟诗歌表达方式。C类：抓住关键词句来体会作者的思想感情，感受师生之间的深厚情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。预习作业1、预习诗歌。你读懂了什么？2、试着用“记得”开头写一段话。3、你从哪些词句中读出了老师对学生的关爱？4、生活中我们遇到过哪些如同诗中的情景？互相交流，也可以写下

6、来。学生学习活动教学板块小组个体1、认识生字。“喃”、“勿”、“凋”、“簇”等字的读音要注意“勿”、“怨”字的写法要细心。2、学生自己提出没有弄懂的问题。（质疑带到讲解课文中区解决）3、学生互相交流对文章的认识和感受。提问：文中从哪些方面写出了老师对学生的关爱之情？第一版块：【10分钟】一、导言引入，看看大家学习生字的自学自学情况：1、“喃”的生母是鼻音“n”不能读成“l”；“匆”和“勿”字型相近，但读音截然不同。2、“凋”字容易读半边音。“簇”字是平舌音，不读成翘舌音，而且应与“族”区别。3、刚才同学们对课本的了解比较透彻，

7、那我们就来一起欣赏欣赏这首诗吧！（板书《献给老师的花束》）小组个体1、初读课文，整体感知，2、自由朗读，小组探究文中那些字词能表达诗歌的重点意思。3、总结这首诗的中心思想感情。第二版块：【10分钟】二、带领初读，引导学习。同学们，你们说的很好，那我们来找找重点的词句。把它圈出来一起再读一读，体会体会吧！“无怨”、“痴情”、“无声”

8、“温热”、“勿忘我”、“退色”、“注视”“鼓励”等……小组第三版块：【40分钟】个体1、读1——4节，体会作者是如何把“爱”贯穿全文的。2、自由推荐经典词句互相品读，不仅要读出感情还要说出句子的含义

9、。3、组员反馈交流。第1小节概括的赞颂了老师献身教育无怨无悔的崇高品质；重点句：多少欢聚，又多少离别，汇聚在您的生命的长河。直到每一片心田都开出花朵。第2小节用具体事例再现教师关爱、教育学生的情景；重点句：记得蒲公英和七里香……一一涉过涨水的小河。我爱这春天，更爱这每一片树叶