《把握人生的航向》doc版

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1、把握人生的航向---------关于中学生早恋问题的思考高二（2）班沈一凡当今，我国大门敞开，随着先进科学技术的引进，西方“性解放”、“性自由”的思想一并流入我国，对我们中学生日见影响。不少中学生早恋现象也在校园中出现。为参加“中学生是否可以早恋”问题的讨论，我于2000暑期作了学习调查和研究。1、中学生的心理特点:首先，性朦胧意识产生：中学生处在青春期，青春期最大特征是性发育的开始与完成。此时，男女青少年意识到两性的差异和两性关系的存在。特点二、独立意识不断增强：青少年独立意识的增强表现在对家庭、社会的抗拒性。他们往往会一改过去万事都依赖父母、老师的情况，遇事爱思考，不愿与父

2、母交谈，于是，久而久之会引起两代人之间心理隔阂。特点三、情绪多变、不稳定：许多中学生情感丰富，易冲动，具有两极性。情绪激烈的表现方式为不协调、动摇、振荡、运动等，恰好与文学用语“疾风怒涛”这个说法相同。其中可见中学生处于不成熟的阶段，不能完全理性地看待一切。得出——中学生在青春期阶段中不具备对自己的行为负完全的责任，早恋对于中学生而言显得稚嫩、危险，情感因素占很大作用。故而他们不能理性地看待恋爱，无疑早恋带有盲目与幻想。势必带来不符年龄的轻率举动。当前因早恋引起的法律事件也比比皆是。2、青春期：青春期是人生的黄金时代。有的学者研究了年龄与智力的关系。从知觉、记忆、比较和判断、动

3、作和反应去研究，其结果如表；年龄10--16岁17--30岁31--50岁51--70岁71--90岁知觉、记忆等综合分335分385分382分338分239分从表中可以看出青春期处于智力发展过程的高峰阶段。青春期也是创造高峰，特别是后期是一生中最有活动力和创造性时期。有强烈的好奇心和进取心，最少保守思想，最易接受新鲜事物并勇于探索和实践，因此青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。古今中外大凡有作为、有成就的人都是从青少年时期起，打下基础，崭露头角，做出重大贡献。56得出——早恋在此时是愚昧的选择，青春期是人生的黄金时期。作为学生完全应投入到学习中，对于恋爱是毫无时间与精力

4、的。古人云：一寸光阴一寸金。对异性的爱慕、冲动，毫无价值，何必如此消磨光阴。青少年应明白人生意义，摆正人生观与价值观，把学习放在首位。充分利用这人生特殊时期去努力拼搏。综上所述，中学生不宜早恋。虽然中学生在生理、心理两方面发展迅速，变化巨大，但毕竟还没成熟，这时期的爱恋，往往是在好奇、模仿心理驱使下产生的，带有朦胧、脆弱、不稳定的特点，绝大多数因经不起考验，分道扬镳，各奔前程。恋爱的不成功、不顺利，易造成青少年忧郁和情绪波动，甚至出现过激行为。无论从自然年龄，还是生理、心理方面来看，中学生都是不宜谈恋爱的。此外，中学生经历简单，文化知识不足，思想单纯，幼稚，对人、对己，认识不全

5、面，在为人处世中常带有个人感情，激动有余、理智不足。可见，性的成熟不等于人格的成熟。面对缤纷世界，尤其西方“性自由”思想，中学生不能效仿，不能一味信从。必须从自身分析，理智对待。毕竟生活是现实，幻想中的爱只能成为昙花一现。据调查现在市场上出售的漫画书、动画片，大多掺入爱情情节，阅读此类读物的群体恰恰大多是中小学生。且《上海星期三》报上反映，有的画面使小读者看后心跳加快、紧张等现象。例如风靡一时的，《灌蓝高手》樱木对晴子的爱慕几乎每个学生都知晓。不能不说，文化媒体过多的宣传卿卿我我的爱情故事，虽无正面宣扬早恋，但对早恋现象起到负面影响。一方面中学生不宜早恋，另一方面各媒体又把早恋

6、作为素材加以渲染，两者相互抵触，也难怪此风屡禁不止，更有愈演愈烈之势。对此学生应正确选择书刊，媒体应做好青少年情感教育。教育的正确导向，自身的正确认识才能预防早恋的发生。人生如同航海，在不知前方会发生什么的海面上，作为船长的我们，应把握好人生的航向。毕竟人生只有一次，青春走了不会再来。56关于“中学生早恋”问题高二（2）班陆琦“中学生早恋”问题已是流行时间很长的热门话题了，近期，本人对15名16岁左右的高中生，以及四位家长做了关于这一问题看法的粗略调查。在对15名高中生的调查中：其中有20%的高中生同意“早恋”行为，又有90%的高中生以为所谓“早恋”只应在于友谊的交往倾向，身体

7、接触程度最大不应超过牵手。在这一类被调查对象中，有一位女生认为“早恋”只是指在彼此心灵上有异常亲密的友情，更多的只是心声的交换，与肉体接触无关。而另一位女生以为：“早恋”是有益于学习的，只是在这种刚萌芽的感情中，双方都想将自己最好的一面展现在彼此眼前，而学生时期自我表现方式最突出的是学习成绩，这就形成相互激励，共同进步的效果。情况2：在被调查的高中生中有46.7%的学生认为“早恋”很正常，抱持这一观点的同学大都认为在十五岁以上20岁以下的年龄段中的学生在心理上正处于“青春叛逆期”，学生的思想