基于asp.net的学籍管理系统的分析与设计

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1、谨以此论文献给中国海洋大学老师们⋯裴连群基于ASP．NET的网上学习及考试系统的设计与实现学位论文完成日期指导教师签字答辩委员会成员签字三一●■●●●r一独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得(洼!如邀直墓他盂壁挂别童明的：奎拦豆窒2或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位做作者签名袭鲜签字嗍⋯钏月q日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学

2、位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)⋯⋯虢袭主砰签字同期：p，汐年11月刁日主霎菩翥!-二矽：_寿：二El签字日期：砌口年r1月z一7厂基于ASP．NET的学籍管理系统的分析与设计摘要学生的学籍信息是各个学校的一项重要的数据资源，学籍管理也是学校的一项常规性的重要工作。长期以来

3、，学籍管理都是依赖人工方式进行的，面对日益众多的学籍信息，其工作量可想而知。而且由于人工管理存在着大量的不可控因素，造成了学籍管理的某些不规范，使得学籍管理工作陷入“事倍功半"的地步。因此设计一个跨平台的，网络化的学籍管理系统不但能使教务人员从复杂的手工学籍管理任务中解脱出来，可以改善学校的教学质量以及管理水平，对于推动学校管理信息化的发展也将起到非常重要的作用。本文针对本校是医学院校，学生信息量庞大，网络条件比较完备等现状，详细阐述了一个管理方便的基于ASP．NET的学生学籍管理系统的设计与实现。其中介绍了开发过程中使用的关键技术ASP．NET技术以及B／S模式的三层结构，重点解决以下问题：

4、第一：基于ASP．NET与B／S开发学籍管理系统，无需安装客户端，便于维护和升级。学生和教师等各级用户查询使用都非常方便；第--=开发过程始终运用测试驱动开发的方法，在开发过程中，边测试边运行，提高了软件的质量；第三：针对山东万杰医学院开发的系统，适合本校实际情况，能够满足本校的实际管理需求，体现出实用价值。本系统采用B／S模式开发，利用．NET的强大后台支持功能，SOLSERVER的数据库管理功能开发的学籍管理系统。它界面友好使用方便，操作简单，因为采用角色授权机制，保证系统的安全稳定性。可以实现对学生基本数据以及学生成绩的不同层次的管理和操作，同时将学生实习环节纳入学籍管理中，为评价学生提

5、供更全面、更高的平台，使本校的学籍管理工作科学化、规范化、高效化。本论文详细介绍了基于ASP．NET的学籍管理系统的分析、设计与实现。分析阶段，首先和相关人员沟通，确定系统的功能和性能需求分析，分析了系统流程，然后建立基于UML的角色图以及用例图等，最后进行系统可行性分析。设计阶段，对系统的结构、具体功能以及数据库进行了详细的分析和设计。实现阶段，实现本系统中主要的功能模块，并给出部分主要界面以及代码。最后对系统进行了总结和展望。关键词：学籍管理：ASP．NET：B／S模式：SOLSERVER数据库管理系统、TheAnaIysiSandDesignofASP．NET—BasedStudents

6、StatusManagementSystemAbstratinformationofstudentsstatus，inallschools，isallimportantdateresource，andthestudentsstatusmanagementisaregularandsignificantworkforthem．Foralongtime，studentsstatusmanagementisdependentonmaunalmeans．Facingwithaninceasinglylargenumberofinformation，oneCanimginehowmuchtheworkl

7、oadCanbe．Furthermore，thestudentsstatusmanagementisinvolvedintoanstateoftwicetheworkwithhalfofresultsbecauseofcertainnon-standardoperationsthatresultedfromtheuncontrollablefactorsinmanualmanagement．The