2014年暑期教师安全培训讲稿

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1、2014年暑期教师安全培训讲稿（配有PPT课件）防范校园暴力构建平安校园 攀枝花市第三十七中小彭建平教学目标:（1）知识目标：让教师知道恐怖暴力的产生的原因，理解它的危害；（2）能力目标：让教师掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；（3）情感、态度、价值观目标：帮助教师树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养教师的非暴力情感，提高生命意识。教学重点：让教师了解社会的复杂性，分析校园暴力产生的原因。教学难点：培养教师对恐怖暴力侵害的防范意识和应对技能是难点。教学过

2、程：一、创设情境，激发思考1、课堂导入，视频昆明3.01恐怖暴力事件（危害社会公共安全案例）引发对恐怖暴力的思考2、展示：校园恐怖暴力事件案例1：2014年5月20日，湖北麻城市五里墩小学，有一名福建男子闯入学校砍伤学生。该校共有8名学生受伤，均在麻城市人民医院救治。案例2：女教师课堂动手打学生案例3：山东16岁女生遭群殴4小时，在宿舍竟被扒光衣服拍照结论：校园恐怖暴力事件令人发紫，产生巨大危害3、认识校园恐怖暴力的危害(1）严重影响和干扰正常学习和生活(2)不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创

3、伤(3)使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为(4)学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护二、接着：识校园恐怖暴力及表现形式　1、定义：校园恐怖暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。理解:从定义中我们可以看到以下几点：校园恐怖暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般是在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园恐怖暴力既可以对

4、身体也可以对精神造成严重损害。2、认识校园恐怖暴力现象的三种形式（1）、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对师生精神达到某种严重程度的侵害行为。（2）、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对师生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。（3）、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立

5、，侮辱人格等一系列对师生的精神造成某种严重程度的侵害行为。（进入校园恐怖暴力预防及相关知识拓展）三、教育学生怎样预防校园恐怖暴力的侵害（一）、学生在校园发生暴力事件预防第4页1、遭到校园暴力侵害时，要迅速撤离现场，并大声喊叫求救：第一种是学会自我保护，师生可以进教室作为庇护地，并且关好门窗，尽量拖延时间，这样方便找到自救和他救的办法。第二种是在人群中遇到歹徒伤人的突发状况，教育学生一定不能几个人一起扎堆跑，大家要分散跑，分散歹徒的注意力，将伤害降到最低点。第三种是学生都比较弱小，不要和歹徒产生正

6、面冲突，教育学生一定要跑到有大人的地方，而不是荒凉之地躲藏。2、当有人，尤其是陌生人，约学生到校内、外偏僻地方去时，一定要教育学生坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要教育学生想办法逃脱，并积极寻求帮助进入知识拓展：怎样预防社会暴力的侵害（二）教育学生绑架、劫持的预防1、绑架的预防知识：（1）绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。教育（2）学生预防绑架要做到：①平时养成朴素的生活习惯，不要

7、炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生人到家中“参观”。②外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。③如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。④如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。3、遇到绑架、劫持怎么办?如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖

8、延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。（三）教育学生遭遇抢劫时该怎么办？1、保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。2、借用有利地形，利用砖头等与作案人僵持，使其无法近身。3、无法与作案人抗衡时，可看准时机向有人、有灯光处奔跑。4、无法反抗时，可先交出部分财物