靳家彦课堂实录：《珍珠鸟》.doc

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1、靳家彦课堂实录：《珍珠鸟》        第一课时    师生问好。    师：今天我们学习哪课书，请把课题说一下。    生：珍珠鸟。    师：读得多清楚。谁再读一读。    生读。    师：我们读这个课题，脑子里一定闪现出来，这课书要讲一种小动物，是讲什么呀？    生：鸟。    师：我们读珍珠鸟，只能这样读，可我们把它放到句子里，就有各种各样的读法。    生：读：朋友送我一对珍珠鸟。    师：他强调是鸟，他这样读。谁读得和她不同。    生，朋友，送我一对珍珠鸟。    师：她强调的是送我一对。    生：朋友送

2、我一对珍珠鸟。    师：你强调的是什么。    生：什么都应该强调。    生：朋友送我一对珍珠鸟。（朋友）    师：还有别的读法吗？    生读。    师：强调的是珍珠鸟，不是翠鸟，不是其他鸟，听老师读。    师：朋友送我一对珍珠鸟。    生：强调了一对。    师：词放到句子中，有不同的理解，看你怎么读，如果把它放到。。中，又有不同的理解，同学样一起读这两个句子。    生：真好，朋友送我一对珍珠鸟。    师：好吗？    生：读真好。    多个同学读。    师读。    齐读。    所以好，是因为朋友送我

3、一对珍珠鸟。这时候要强调什么。    生：一对。    师：一对什么？    生：珍珠鸟。    师：现在，自己读几遍，放开来读。    生读。    师：读得真好。你能用你的气送你的声音吗？    这样读，师范读。    生读。    师：我们把这个句子放到段落里去读，就又有新的体会了，不信，打开书，把第一段读一段，谁读好了，就起立读得大家听。    学生自由读。    指名读。    师：我给小鸟做了一个笼子，里面还有一堆干草。她读得我们感受到我对小鸟怎么样？    生：特别喜欢。    师：你把喜爱读出来。    生读。 

4、   师范读。    师：读书一定要大声地去叫吗？不一定，读书一定要那么激昂那么高亢吗？不一定，你看，我们把词语放到句子里，把句子放到段落里，再去读，你的想法，恐怕不是喜爱了，恐怕会读出新的意思，悟出新的道理来。用自己的心去读书。    开始。    生自由读课文。    师：把这个段落放到全文当中去读，就会发现，他不仅仅是作者喜爱珍珠鸟，他还有深的意思，是什么意思？读了全文才知道，哦，原来作者要说这个。    生：信赖，不就能创造出美好的境界吗？    师：为什么这样理解呢？    生：如果我写的作业不好，老师就不信赖你以后能

5、写好。    师：老师一定不会这样，老师会信任你，鼓励你。把最后一段再读读。    生读。    全班读。    师：这小家伙可爱吗？不仅是可爱，还悟出了其他的道理。    齐读。    师：第一位同学说，他读出了喜爱，板书。第二位同学，读出了更深的意思，他说是信赖，看老师写赖字。要给右边留地方，所以要写成点。右边是重点，一撇，一个横折点，能写好吗？看看书上。有一个“”字，只看，那叫读帖。把它的笔顺，笔画都看清楚，这叫读懂了帖。星期一我委托你们老师默写词语，默写的第一个词语是什么大家知道吗？    生：信赖。    师：星期一保

6、证不写错的举手。    回家不许写一遍十遍的，星期一一定能写对。上课扎扎实实，把基础知识学好。再读这个词。    师：信赖是什么意思呢？此时不讲，读书看，这个小珍珠鸟，怎么就信赖我了呢？    这个“我”加个双引号，表示作品中的我，懂了吗？    生：懂。    师：小珍珠鸟怎么信赖我的，放声读书。    找到你认为它信赖我的部分，放开声音读。    学生自读。    师：谁来读？它怎么就信赖我了呢？    生：指名读第四自然段    师：有一个词：一会儿，纠正儿化。    生继续读。    师：你怎么说，它就信任我了呢？   

7、 生：起先不信任    师：如果你是只小珍珠鸟，不靠近我，是为了干什么？    生：是看看我。    师：他把自己当作小珍珠鸟，就知道了原因。    生：指名读这一段。    师：什么心态？    生：指名读。    师：这为什么落到小桌上？而且我连阻挡、戏弄你的意思一点也没有。表示我对这只珍珠鸟的信赖，是爱！没有爱，怎么能体贴入微呀？没有爱，哪来的不伤害呀？请你再读一读。    生：指名读。    师：读了这一段，有什么感觉？    生：我觉得小珍珠鸟很淘气。    师：淘气吗？    生：淘气。    师：你觉得它淘气，作者

8、还喜欢它吗？    生：因为它即使把灯绳……作者也没有去阻止它。    师：谁再读这一段。    生读。    师：不慌，把这句读好。    生读。    师：你有过这个情况吗？怕，还过头来，看看爸爸，看看妈妈，有吗？    生：有，继续读。    师：好象要亲