台北县板桥市中山国民小学学生忧郁与自伤三级防治计划

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4、治計劃壹、依據教育部96年1月9日台訓（三）字第0950145446號函台北縣96年度「友善校園學生事務與輔導工作實施計畫」臺北縣政府96.3.5北府教特字第0960125615號函「臺北縣推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫」貳、目標1.推動親師生身心靈健康2.建置自傷憂鬱三級預防機制，營造健康安全校園環境。3.促進學生自我實現服務社群4.激發學生珍愛生命發揮優勢潛能參、策略1.提高師生辨識知能、篩選建檔定期追縱2.結合生涯發展教育、建置周延人力資源3.落實三級預防工作、生命教育融入課程教學4.建立危機處理機制、營造健康安全校園環境肆、實施原則以三級預防模式為基礎，明列行政人員、

5、教師、輔導教師在各級預防階段應扮演之角色與職責，以預防和處理學生憂鬱和自我傷害事件的發生。伍、實施方案一.初級防治目標：增進學生心理健康、積極進取精神，免於憂鬱自傷（一）釐訂本校校園自傷危機處置標準化作業流程（附件一）及本校校園自傷危機處理與輔導轉介流程圖（附件五），定期宣導、演練（二）釐訂本校校園自傷危機處置小組（附件二），進行危機分工與應變（三）設立24小時通報求助專線—日間上班時間22752774；假日或夜間22755313；安心專線---【衛生署24小時自殺防治與通報專線--0800-788-995】（四）整合校內資源，強化處室合作、增進教師知能，發揮初級防治功能1.校長室：（a

6、）倡導與建構友善校園教學環境（b）結合校外網絡單位資源，建構協助機制（c）宣導校園憂鬱、自傷防治觀念，提升教職員工覺察力與敏感度（d）督導處室防治工作計畫擬定，建立自傷事件危機應變處理流程2.教務處：（a）掌握不適任教師動態，提升不適任教師班級經營能力4（b）協助教師執行「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折」（c）規劃生命教育融入九年一貫課程，以提升學生抗壓能力與危機處理、憂鬱與自殺之自助與助人技巧3.訓導處：（a）強化導師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能（b）結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作（c）成立多元化社團，發展學生多元潛能，協助學生適應校園生活4.總務處：（

7、a）加強校警危機事件發生處理能力（b）注意警衛與工友挑選、培訓，校園安全巡邏（c）校園安全死角意外之預防設施、生命教育文宣與求助專線之廣告5.輔導室：（a）辦理生涯輔導，增進學生對未來之確定感（b）對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導（c）辦理各項輔導活動，協助學生適應校園生活與學習環境（d）利用教師集會宣導憂鬱、自我傷害防治資訊，提升教師危機預防與處理能力（e）辦裡促進師生心理健康之活動（如正向思考、衝突管理、情緒管理、壓力與