论文：试论探究性活动课程中的网络活动

《论文：试论探究性活动课程中的网络活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊海宁市实验幼儿园郑燕平在《幼儿园教育指导纲要》的引导下,幼

2、儿园进行课程改革的力度不断加大,形式也各不相同.新的教育理念与课程模式随之走进幼儿园."网络活动"...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊试论探究性活动课程中的网络活动啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊试论探究性活动课程中的网络活动海宁市实验幼儿园郑燕平在《幼儿园教育指导纲要》的引导下，幼儿园进行课程改革的力度不断加大，形式也各不相同。新的教育理念与课程模式随之走进幼儿园。“网络活动”被幼教届广泛接触始于瑞吉欧的“方案教学”，瑞吉欧的教育者认为：孩子对于感兴趣的事物愿意深入地探究，能够深入地探究。他们有能力成为“某方面的专家”。因此，“方案教学”强调建构“蛛网式”的主题网络，由一个中心概念派生出许多的知识点，各个知识点又发散出更低层次的知识点，有助于联想、发散和探索，有助于形成大量有联系的概念；在学习者的主动参与、深入探索的过程中，保证知识的质

5、和量。一时间，有许多幼儿园不约而同地采用了“网络活动”这样一种教学活动模式，我园园本课程《探究性活动课程》自2001年立项以来，也把主题网络活动作为其中的主干内容。现在，各方面对“网络活动”的褒贬不一，笔者作为一个探究性活动课程的实践研究者，通过3年多的实践，对此也积累了一些粗浅的认识。一、引入网络活动的目的“主题网络”是儿童本位的综合课程的一种具体表现形式。它所代表的综合课程“是理想的教育的主流而非边缘势力。”（雅各布）因此，引进主题网络不仅仅是改变课程实施方法，其实质是新《纲要》背景下转变教学观念,调适教育行为的必然结果。从当今课程理论研究和课程改革的发展趋势

6、来看，与之相联系的综合课程有三大优势：1、体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求；2、帮助学生在所需要的东西与他们所体验的世界的性质之间建立起有意义的联系；3、综合的、探究取向的课程能够为学生提供许多潜在的机会，以使其发展的完善有意义的知识和技能，增强学生的自我效能感和学习动机，提高学生的学习兴趣。二、网络与探究性活动课程的关系1、活动网络与网络活动活动网络是由许多有联系的点结成的，是教学活动的脉络与框架，在我们的探究性活动课程里，它的具体表现形式是：网络图、网络墙饰。网络活动是指在整个主题里面与主题相关的活动的总和。它们是骨与肉的关系，由它们支撑起主

7、题网络活动。主题网络图不仅是形式上的一种体现，而且对教师的教学也有重要意义。综合课程的价值就在于整合，教师必须理清思路，明确主题开展的线索与主要路径，才能使经验的联系更为流畅，使整合更有效益。就象有许多形态各异的珠子，串得得法就会异彩纷呈现。因此，我们在每个主题前面都附有主题网络图，教师通过它了解主题的大致走向和内容。72、网络活动有助于幼儿对事物的深入探究，培养“会发现、会质疑、会研究”的学习能力根据幼儿的年龄特点，如果能够在某个时间段内进行系列化刺激的，就能调动他更多的经验储备与学习的积极性，他就能获得更为丰富的经验。间接地，幼儿从主题网络墙饰、内容安排的逻辑

8、性中潜移默