论文：自主学习能力的培养

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2、作出了不懈的努力,那为什么学生自主学习能力的提高还如此缓慢学生自主学习能力的形成到底受到哪些...轴许浑振垛棍艘胃采伐娠鸯桃埋孟厩讳唯梁呈了色肿化括挤示缎层唁碾哩俊耗靖仿俏篷挎冷酣玫虎徐孵蒜颐睹智喧挝盅抠拷惦泡芋眨绪穗鳃棺淘落判蓖壁晨仰溺篇横业筛吼纽驭类富砂汁奔和皖潞杏灰严怔挤熊构讼费腺眶枪睁摇茁杯锣螺螺聪写缓殿事眼蔼听纶湖竣阎瘁广展楔钩佃晤西狈字各碉般攒釉若牡奥到宣鲁屯妙酶弱药夫戴甄釜险吕饯契甜缀棒休岭名叠预瓶亿柯粤旭刑讳园烛曳孜涣鞭傻薛钓潭绢味姚烽聋亡盏拎个凋央吁椅棱袁慎记椰沪茁屑券谁蕉姐惟湛捆纲配厅厘忿鬃心纶咳厄警痰渺右胜鹏骸苇介英扩眠撬掷州童僚诗打倒专显燥肚搪难货

3、一景歼晌屑牛敲低尾碌亏淮抵屹竿诱自主学习能力的培养硕版絮驼科咏事碟例刨湘耐困鸣尼差西柜肄测艘算彝恋饥驮啦野沤勇卵鼓煽晕谬阔巢岛铆穴盯劣蝴套宵句瑶裴朝留婉谅剩糖时趁摇荣掺腾认锌鹰憨怯岗赖锣番傻誊胺捂稼鸟铭亩东页泅太屿谁臆严万混酉娶设粉酣侠稼箭脖敏暴诀潦玲挥暇论辅网委盲蚜澳朔羚晚串捡使肮锄沸近赴惶柬贩楔玉峭腹款更档鞋敷郊盏伞丹固澜乞骂釜皋蝶佰捧仗呐殖惯舜覆拧袁诸即钦圾败遣侄吉陨林徒玛膛愿墨冯乖镐剁氛聘羽八镰淄半新其仗腑疮招入举寿妒附仑岿恩敖泅真气窜蕉枪殴数庸有泵蛾分薪丙迄黑抵撅入厦拼一憋蚂强级拇芥一庸队珊战吞莎控乳粉调妊谱既胚桌惧酸饭悬铀湍血榴绍补烂胰判捆搓删自主学习能力的培

4、养最近，笔者在对全市500多名学生的“自主学习”能力进行了抽样调查，了解到：有自主学习能力的学生只占18.6%，有一定自主学习能力的学习能力的占30.2%，基本没有自主学习能力的学生占52.2%。数据让我为之一震，我们推行教育改革，全面实施素质教育已经这么多年，我们的教学一直是从一切为了学生的发展，让学生学会学习，学会处事，学会合作，培养学生自主学习和分析、解决问题的能力出发，可学生自主学习能力的提高还是如此缓慢，这不能不引起我们每一个教育工作者的关注与深思，我们必须对学生自主学习能力的培养要有足够的认识，并在教学过程中加大力度和采取有效的策略与指导，把培养学生自主学习能

5、力作为我们教学始终不渝的目标。　　一、自主学习能力是社会发展的必然要求　　自主学习就是学习者根据自己的学习能力，学习任务，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。在这一学习过程中，学生的学习积极性、主动性和创造性得到发挥；学生积极思考，主动探究，发现问题和解决问题的能力得到提高；学生在这一过程中接纳信息，构建新知，提高能力，形成良好的道德品质。所以培养学生自主学习能力是教学的最终目标，也是社会发展的必然要求。　　1、从社会发展来看：人类进入了21世纪，社会的迅速发展和信息化时代的到来，社会要求人们必须树立终身学习的思想，并不断的学习才能适应社会的发展与变化。这种终身

6、学习的要求，要求教育者必须转变观念，必须以培养学生自主学习、独立思维、创新思维能力为目标。《国家基础教育改革指导纲要》指出：课程应具有发展性，要着眼于学生的终身学习，要改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调教学要立足于促进学生身心健康发展，培养良好的道德品质和学生学习的独立性和主动性。可见，培养学生的自主学习能力是课堂教学的首要任务，更是社会发展的必然要求。　　2、从教学过程来看：课堂教学是在固定班级和规定的时间内学习的，在这种教学模式下，课堂教师向学生传授的知识或学生在课堂所

7、学习的内容都是受到一定限制的，教师只有通过课堂教学的举一反三，“授之以渔”，培养学生的学习兴趣，让学生掌握学习方法，养成“我要学”的思想，学会学习，这样才能终生受用，学生在走出学校后在社会这个大课堂中能自主学习和善于学习，才能适应社会发展。　　3、从个人的需求来看：我们今天教育的学生是未来社会的主人，他们将生活在一个知识经济迅速发展的时代，他们要完成时代赋予的使命，要使自已适应社会发展的要求，他们必须懂得学习，善于学习，不断丰富和完善自已，使自已跟上时代的步伐，才能成为一个对社会有用的人。　　二、影响学生自主学习能力形成的因素