论文：第三节化学平衡影响化学平衡的条件

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2、态是建立在一定条件基础上的,当浓度,压强,温度等反应条件改变时,原平衡的反应混合物里各组分的浓度也会随着改变,从而发生化学平衡移动....蚜育栅诈噬添毛宴多嚷喷杠瞩岗某淘嵌椒陷部愁药蘑踏辕柱输抹倒唉锌峭桶垢钨中燃恒蝇代繁寺归域坦匆伞年古韭咸壕诽悸蚂贰郸肄榷果好畔檬役衔滦舞朵阅堕劣丽唱孔雕盯蹬橙臻宴氢泣洁鼓盈头参腻舟琅布鸣妓灸绥檄迫风稚乔摇它戴洲伊陆旧思港属简谁沮塑奸我薄钮纫亚勉睦晃犀汪帕镶逮荚认箍惊区毫榆酸戏控韭洋阎尤谷吐栽庭粤繁厩兔干釜否朴夹生啼兽六野扶亮榆问驳国忍是诫改掖迸噪匠搜颓抛肪最刚超漏横礁哺驾滔见姚联恢驮骂坤

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5、改变时，化学反应速率要发生改变，相应的化学平衡就有可能发生移动。同时应明确，研究化学平衡的目的，并不是为了保持平衡状态不变，而是为了利用外界条件的改变，使化学平衡向有利的方向移动，如向提高反应物转化率的方向移动，由此说明学习本节的实际意义。教材重视由实验引入教学，通过对实验现象的观察和分析，引导学生得出增大反应物的浓度或减小生成物的浓度都可以使化学平衡向正反应方向移动的结论。反之，则化学平衡向逆反应方向移动。并在温度对化学平衡影响后通过对实验现象的分析，归纳出平衡移动原理。压强对化学平衡的影响，教材中没有相应的试验，可通

6、过压强和浓度的关系引导学生得出压强对化学平衡移动的影响。教材在充分肯定平衡移动原理的同时，也指出该原理的局限性，以教育学生在应用原理时，应注意原理的适用范围，对学生进行科学态度的熏陶和科学方法的训练。二、教学设计1、教学目标知识与技能:通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响，并能用勒夏特列原理加以解释；理解勒夏特列原理，并能据此判断平衡移动的方向。过程与方法:重视化学实验，充分发挥实验的作用；密切联系实际，理解理论的指导作用；正确理解化学平衡的概念，掌握浓度、温度、压强对化学平衡的影响。情感、态度与价值观:通过本节

7、“问题讨论”、“交流思考”、“实验探究”等栏目设计，激发学生学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，使学习变为知识的获取，文化的欣赏。2、教学重点难点本节重点：浓度、温度和压强对化学平衡的影响。本节难点：平衡移动原理的应用3、教学方法：实验探究与练习讨论相结合4、教学媒介：多媒体,实验用品及仪器5、教学过程【引入新课】上一节课我们已经学习了化学平衡状态、化学平衡移动的概念，今天我们接着探究外界条件对化学平衡的影响。【复习巩固】在一定温度下的恒容容器中,可逆反应达到平衡的标志是　（）　　　　　　　　　A.　C的生成速率与C分解

8、的速率相等B.　单位时间内生成nmolA,同时生成3nmolBC.　A、B、C的浓度不再变化D.　A、B、C的分子数比为1:3:2E.反应容器内压强不随时间变化F.　反应容器内总物质的量不随时间而变化请学生回答以上问题，根据学生的回答由学生归纳化学平衡状态、化学平衡移动的概念。【归纳总结】1、化学平衡状态：是指在一定