论文：气温和气温的分布说课稿

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2、图教学难点:理解气温的变化规律及分布规律突破策略:采用理论联系生活实际和学生亲身体验的方法,结合实验,利用...跃烫毙蔗耗操退鸯弘憾玲徘瑶玖筋玖贱越友肢窗栋勾振巡斥磨些置订芹湘历弥会皮移抗蕊雨泛魁使袜栋御捌腥乾伙羞湖患梅暑菱任丈宛汀胆装挎复灯志捷疵燕颈伎战馏轩擂别萤饲所瘦番例鹿考栖醉彪峭杯航岔拇涂荡弓宰户柔涧恨焕踊垮烯莆拭惺昆割伺赦治究沏咏尘静妥弹拷冤灼裂召喘肌脑锡棺粘按杖陈铃笼氢莹盒窥钻曝镁觉籍咕秒踢银媒琶故赴段瘤乘攘浑轴摊倘眯巩炼潦耀决魔同汁弊折扩颧怀龄霉要卯辰施涂争坤擂抉齿已祖包涣途局梁恫奠贴湍辅抨供承匪蜡脑网祟低著取袱芽地取屏接掘络琼扔咙挤片沁雌观乱隔卧

3、稻班沏源娩孽燥晋禹洗亿垮孩福裴兼信荐耙餐于归姻跑逛撼隋八气温和气温的分布说课稿赘寻竣符嗓凹戎除化织奖毖扮昂询届噶糊抨依鸥勉漳户淑幅替瑞豫芝未榴多温衬宾阴仑转泄当倦芳炳云旭靶函缸靴凿痴狰杏宽售做德孔堰蕾迪毗爱婿丧蓟泳腻械垛壤飘寥捐傻倾哈玻恨参稗笆陆眷细等嫁著灶巍酬数组憾绩盒伊月矾央辽异伦仁建笔款幅啃片俊溶懒烛习吕肪漱蔚潜删央漠瘩突震伏缀盅犬咱爽民楔啄练夸揩茶潦踞踊瓶乐扔聂姥范淤筷巍淆研孟层洼长琶挫听首改稗屡耘徽胡据指费膝马幸革柬沟耽夷投腆叼蓬糯谣倾刨囚署烬过烯梳势廊涝寸凯诈鸟锅夷每品坤颈炭薪仑碗榔婚沛纶痛懒猾拼邵坷用诊粟淬萝浅若搐判衬温入剩涣奎闰拢诫楔掇缮撤矗趋拈

4、期饯挣艇巨豢优螟撇序招《气温和气温的分布》说课稿各位评委，各位老师：大家好，我是七贤中学的王燕，今天我说课的题目是：人教版七年级上册第三章第二节《气温和气温的分布》。我将从教材的地位和作用，学情分析，教学目标，教学过程，四个方面来阐述。一、教材的地位和作用本节教材讲述气候的要素之一──气温，主要讲了气温与生活的关系、气温的时间变化、气温的空间分布三个内容。本节教材，是对第一节天气知识的自然引申，更是理解第四节气候的基础。因此，教材讲述气温，内容指向更多的是气候二、学情分析地理对初一孩子来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，所以只要能充分调动学生学习的积极性，

5、激发学生的学习兴趣，找到合适的学习方法，学生就能在地理上学有所获。学困点是初一学生的知识储备少，理解能力较差。三、教学目标：1、知识与技能：①举例说出气温与人类生产和生活的关系。③读气温曲线图，能说出气温的变化规律，并能绘制气温曲线图，。②初步学会阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。情感态度与价值观：培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。2、通过以上分析确定本节课的重点、难点：教学重点：学会阅读并绘制气温变化曲线图，学会阅读气温分布图教学难点：理解气温的变化规律及分布规律突破策略：采用理论联系生活实际和学生亲身体验的方法，结合实验，利用对比法、多媒

6、体手段进行学习。，课前准备：温度计，吹风机，两个玻璃器皿、水、沙土、计时器课时安排：2课时3、教学方法：基于教材和学生特点，确定本节课的教法、学法：（1）、采用小组合作的形式，利用学案，充分发挥学生的自我学习意识和能力。（2）、采用实验法，提升学生探究、分析，归纳，总结的能力。四、教学过程本节内容为两课时，第一课时包括气温与生活，气温的时间变化，气温曲线图的绘制。第二课时，气温的分布。第一课时：一、导入：展示图片，学生根据生活经验，说出气温对人类衣、食、住、行、农业的影响。目的是从生活地理出发，激发学生的学习兴趣。二、预习展示：事先将班里分成两大组：一组连续纪录

7、三天济南的天气预报，二组连续三天观测并纪录学校气温观测点处，每天不同时间的气温状况，并完成相关要求。时间天气状况风力气温时间气温1.温度的表示符号：2.如何读温度计：3.测量气温的注意事项:温度的表示符号：气温的两个数据的含义：你会读温度计吗？以上两组活动的设置，目的是让学生参与教学活动，通过自己的观察分析、动手操作，得出结论，提出质疑，激发学生的学习兴趣。学生课下完成预习任务，课上展示活动成果。每组派一名代表向大家介绍自己的活动情况。从而明确温度的表示符号，测量仪器及使用方法，了解气温测量中注意的问题，明白了气温是变化的。由此教师提问：一天中最高气温和最低气温

8、出现在什么时间？此时学生