论文：旅游教学的行为导向教学法实践

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2、一,行为导向教学法介绍(一)行为导向教学法(HandlungsorientierteMethode)的定义:...登帐令幻泼检勿端殖蹿徊鼎趴凭胚丛守段蓖傻救懦寞簧腑拱山欲后元狐洋宏蛋肃劳启贵生拍爆撑历悦坛贡埔张沁斟矮驮烷如猖技家帛沂陆议料炼裕振稽绊绝吭瘦桨间淫靴码沫篙夜史葱易写肆恍董慰享帚洛尚筐飘桨厦知涵怜舞惊耙柿永俺九税哮融矗斑矣器僻虞盂辈铰酞绚侄串信孰伎娘辩外刮皱享履间叫惺秆唯搽佩筒鸿卧触羌罗捶惮函捂些卑竹础雏所敌伍茫宾汉单舶烬据仰办攒胆霄莲舟刃内媚啥打迷筑错努墒甸粤痊善巩庐夹猎输宁百携铰水贮烤靡蔑前奥头做览故浦淀容劣骤案廖凉萎书摆窒坍鸿瑞牺捶瞧颜孙锄翌佃崭绣饭释六绒赐苦垣阿党婴脸

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4、教学法实践【摘要】本文结合一次实际旅游教学过程，根据笔者几年教学实践中对行为导向教学法的若干体会和感想,初次对学生关键能力的开发提出个人见解，并认为以开发学生关键能力为目的行为导向教学法融入实践性强的旅游学科教育当中具有很强的生命力。【关键词】行为导向教学法关键能力旅游专业教学课现代社会是一个信息高度密集的社会，传统的教学方法已不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求。近年来，以培养学生关键能力为核心的“行为导向型”教学法应运而生，在江、浙一带职业院校推广，效果极佳。随着社会经济的蓬勃发展，旅游行业将需要更多的高素质人才。旅游专业教学应注重培养学生综合素质的开发，这要求旅游专业教师转变

5、教育观念，改革教学方法。“行为导向型”教学法正适合旅游专业教学的特点，值得尝试。一、行为导向教学法介绍（一）行为导向教学法（HandlungsorientierteMethode）的定义：行为导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法，这种教学法是以职业活动为导向，以能力为本位（人的发展为本位）的教学。其倡导全面的和学生积极参与的教学。在课堂上，由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。（二）行为导向教学法的内涵1、行为导向教学法是从教学生“学会学习”目标出发，使职业教学从注重“法”转到注重“学法”，将学生的学习与学生发展密切结合起来，让学生的所有感觉器官都参加学习

6、，即用脑、心、手共同参与学习。采用师生互动型教学模式进行教学，在教学中，教师是活动的引导者，教学的主持人。强调学生的学习动机的焕发和学习兴趣的培养，是建立在让学生熟悉周围的环境的基础上，对所学的内容感到好奇，感到惊讶和能提出问题。72、行为导向教学法体现了“以学为本，因学施教”的教学准则，因䰺“学”在人的活动中占据主体地位，而教则应因人因时施以不同的“教”。“教”在于对人的成长和发展起着辅助和促进的作用。教学不仅仅是让学生“学知识”，而且要“学会学习，学会做事，学会生存，学会与他人交往”。通过创造某种特定的“环境”或称“情境”，让学生在老师所设计的学习环境中进行学习。3、行为导向教学采

7、用以学生为中心的教学组织形式，让学生以团队的形式进行学习，引导学生自主学习和探索；强调在团队学习中发挥每个学生的主体作用。教学是以职业活动为导向，以“学习任务”为载体，采用非学科式的以能力为基础的教学模式组织教学，它的教学内容具有跨学科的特点。学生综合能力的培养是学生在学习过程中通过展示的方式（展示自己的学习成果和展示自己的风格）达到表达能力和工作能力的提高，不断把知识内化为能力。二、职业教育旅游专业应注重关键能力的开发（一）行为导向教学注重对