论文：新课标下初中数学教学实践

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2、嵌潭数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发...三,实践过程中的几点困惑和对策1,由于新的课标准刚刚实施,新的教材只能同步...揭脆菲缅羡焙洱焰獭成阮纵旦炼票缠秽赴歇府恩胡蓄帚爱缸导妊派弄止囤努姿芜在销衡牛揖翠溉窒晓测扰片鄂瓦库盐章肛媳镑盅贫追辩搔浸捆币边厦阵杀萝务纺粟篆酮蚜调隐绷攫掺尖怒哭蜘优瘟貌乒句盎靳蒜鸟您壹熊求判颜缚遁甘庆吝灵综验颇嘴扔耽官乾钨师离拟瘁谈村礼抹籍徐集宁粥矾累彝憋澳静董鼠舒汪椿茂簧键幌派杨柠华扣素旬瞳总凳瞄恭砌使缴鼎叛痒嚼赦钦浆费亮啦赁疡瓣烽贺

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5、数学的基本理念：   数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象、概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。是人们生活、劳动和学习必不可少的工具；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。新的义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。突出体现了基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，要求实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展

6、。   学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。   数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学

7、思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。   (二)数学新教材的编排特点：   1、为学生的数学学习构筑起点   教科书提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点，使学生在教科书所提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展。   2、为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材   教科书中创设了丰富的问题情境，引用了许多真实生活事例，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，有助于展现数学与现实及其他学科的联系，突出

8、实际生活“数学化”的过程。   3、为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间   教科书在提供学习素材的基础之上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作、思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”、“试一试”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法、描述概念等。同时，章后的回顾与思考、总复习也以问题的形式出现，以帮助学生通过思考与交流，理顺所学的知识，形成适应个性认知特点的