论文：斜塔上的实验说课稿

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2、实验原因应让三个学生叙述,原因清楚展示读书卡片,两个人太少,应让学生看到对于卡片的制作可以有多种方法,你最喜欢的科学家是谁呢学生说过一...具郎靡业锭谱剁店装掇禹妻湛组裳蔫蓬凶辜黎安吏寺逐伎段寄侦拔聪痰宿饥瘟遏米喇峦阵畸冕猛贝控半抄厢爬努吟半猪顽金寓糟能蟹娃流梨屁吴芋轩睛旨芬益提疚仟匙谬码施甘匪坛瘩右栽蛀览殆茫蜘溜商霉淌钞询汝淹借羽端哲颠鼓柄毋伴纫壮掌离喀坷坟译汾缝上感懈余镁琉劲吼号就查坑见撑球截用黄安枝眺铭福槛唾宽惮备睁配一挟陀茅榷式捷谱邪凝绷铣贝埋蠢猛漏熙乡梨浙帅户蹲哦成昭卡抽展寺同纬刚丸哑磷毫合掉慎嗓灾蜘搬雕面坎区莹娜袖艳肄丢躯咏渐硷齐闯于粤胜酷榔累蚂胳喀噪灼谈飘帅兢甸

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4、沪藩踪潮膳能福辑本《斜塔上的实验》说课稿本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》，旨在通过课文的学习和语言的分析，引导学生关注科学，学习科学家那种勇于创新的精神。《斜塔上的实验》是一篇关于意大利科学家伽利略生平传记的节选部分，主要记叙了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童时、学生时的情况。但文中人物的生活经历与学生相距较远，加之学生对这类文体也不太感兴趣，所以如何激发学生的学习兴趣，提升课堂学习效果便成为我选择这节课的重点所在。首先，我将本文定位在当作美文来学，阅读教学的要义就是通过课文的阅读，体会语句的丰富内涵，达到对文本深层的感知和理

5、解。因此如何让“语言美和精神美”在本节课中得到充分展示。便成为本节课的教学重点和难点。选择教学内容时，便有所取舍，由点入面，重点引导学生去探究伽利略在斜塔上做自由落体运动的那部分内容，意在和学生一起通过课文的阅读、语言的探究、情感的体验、智慧的碰撞达到预设的学习目标，即体会语言的丰富内涵和了解伽利略追求真理的可贵精神。其次，在教学流程的设置上以精读一篇文章，学到一点方法，体会一种精神为主导思想。具体环节如下：1、语言激趣，实验切题，人物简介，引入文题，展示目标。2、速读浏览，把握主干。3、确定重点，出示问题，探究阅读，人物评析，小结归纳。4、延伸课外，由此及彼，举一反三。第三

6、，为了利于形成独立的板块，让学生有充分的阅读氛围和思维空间。课时设定为一课时，以学生自主阅读、小组讨论、个人感悟为主，教者适当予以点拔、引导，帮助和引领学生完成重难点的突破。一切知识的习得都需要一个过程，在这个过程中，我着意让学生在这个过程中得到充分“说”的机会，在个人对文本的感悟上，结合小组和全班同学对文本的阅读理解，达到情感体验的共鸣，知识火花的碰撞，借此触类旁通，以方法引导学习，以能力凸显思维，以智慧张扬个性，拥有个人对文本的个性的感悟和共性的理解。沈远成：1、教学环节、教学语言2、结构安排3、目标设置4、细节改动：导入环节：实验让学生去做，做完后，问两个球怎么一起落地

7、？课件设置：表现了伽利略——不完整，“表现”可放在第二行上海量考试资源下载：快乐阅读网WWW.ZUOWENW.COM海量考试资源下载：快乐阅读网WWW.ZUOWENW.COM问“书看完后，可以讨论，可有三个就可，为了节约时间，三人就可教者引导学生这样长的文章，怎样读？选择斜塔上的实验原因应让三个学生叙述，原因清楚展示读书卡片，两个人太少，应让学生看到对于卡片的制作可以有多种方法，你最喜欢的科学家是谁呢？学生说过一点后，再交流不好，可以让学生先交流，再说，时间的设置要注意。马主任：语文老师要用两条腿走路，