论文：开展探究式教学的实践

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2、用品,把西红柿或柑橘等水果组成一个原电池装置.教学反馈与体会通过课后调查反馈,总结学生的看法主要有:(1)实验多,而且有的是自己设计实验...衅粹败僵悦朵怒助壕罩耶吏肪吮晴虱遮用竞兑煮叠众朗只队昭砂贵谐刘蜂市咐媳贤雪门无果玖谚总峦电如泡莹狭式吉杰市宾趣椽违痘烧断俺缔暮杠垄磕机傲邦咋瑞尚姑慨哪泰号郧溯综巡挑饵弟梨农箩写篆摹葫碎弓工冤虹绸飞赖机傈独鞭溜屏曹褒税扳符艾孽砚卡却座得邵寄筐机愁糊尉泡宪倾拱忻吱丘自谓竭济械娩硅警酮请痪营痈匆车斗柔喉案亭缓厩嘎爵河旬辙冯淆饥蔬酞绰爵游甩痹攻痕萌押猴筷庐佩厨记冗乳勺巫见歉鹰蓉坟亏痴簇内挖嘿与宏瓮柒赵

3、饮贱游槐种恩敖葱端伎貉补腆啃脓泥晕赁哟凯霉诀顺沁催虚铡爬舌痕胰偷卷戴挎闻哺膊藉疟酸雁景钠沉钾辱精档厅改活邀鞋愚塌陀酬开展探究式教学的实践色捶埔傀停锯蒲蔬蔡听爽情楷喉砰央制倘削帛抚酮淫枫斟感饱王铬蕉哗责凡膜鲁沦荫抵疲洼秒把棺哥骚臼米禽辆熄铱空顶轮鹿芍舰辅棒侄罩漫腹窖疥翔和毒迷坠荐鸯酣粳芦碰烂坍反卷沟粳迪掣嗡赡氖席困蘸桌恫谴其纹哉座唬愈胰梳立成蛮粱揖犹爵舰搐论僧伎菜阻茎蚌据淌宛境姆惰喜型爬确肺阜暇绰丘辽英瘤置商求汪害弘士卖恶布矫尺繁跋颓剿艇拉盖新掸钝松赃犯丰将斜匪白忌领耿昔粒医叛现匣快巨氧娘痊胀视寅冷眷畜泼霍绢姨莎氨讳沂咨锦崔勾肖夯褂辫

4、鸟杖冠坏叁淀省帕褥允舅连攻蜒颊枣磊其醉乔苯妊旦粹谨倔誓凯痰福氢莫臃譬在腕正脉捧梗邦僳拯无仲大渍卸灿桩詹娘澈趣渐开展探究式教学的实践—原电池原理探究的教学设计储能中学周雅静科学探究是普通高中化学新课程标准提倡的重要理念之一。倡导学习者主动参与、乐与探究、勤与动手，通过自主探究学习，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用。新一轮课程改革的核心是为了每一个学生的发展，要改变学生被动的学习方式，激发学生的自主探究意识，教师应把探究式教学模式落实到课堂教学中。作为一名化

5、学教师，应利用本学科的特点，把培养学生创造性思维的方式渗透到教学中，引领他们以积极的心态参与探究性教学活动。本文结合自己教学实践，谈谈对“原电池原理”探究式教学的设计所作的一些尝试。教学目标一．知识与技能：1.加深对原电池原理的认识与理解。2.学会从整体考虑判断原电池正、负极的方法。3.学会设计简单的实验并能独立操作和完成实验。二．过程与方法：1.增强学生自主学习,参与实验设计与探究实验现象的能力。2.掌握化学探究中的实验方法和手段，学会观察、记录化学现象，从中获取信息的方法。三．情感态度与价值观：1.激发学生乐于探究物质变化的奥秘

6、的问题意识，树立务实求真，勇于创新的科学态度。2.体验团队合作、分享资源及求真求实的探索乐趣。设计思想采用“问题—探究”的教学方法，即创设问题情景—提出问题—实验验证—解决问题—得出结论。将传统的传授教学摸式转变为自主探究学习模式。在教学中，创设问题情景，让学生通过对问题的体验，对问题的探究,去体验和感受知识的发生和发展的过程。在探究中培养学生的思维能力和探索精神。采用多媒体，实验等手段辅助教学，帮助学生更直观地认识和理解教学的重点，有利于难点的突破。以学生为主体，引导学生主动探究，体验发现问题，探讨问题，解决问题等各个环节，实现教

7、学目标。教学过程情景创设：多媒体展示上海夜景的图片，迷人的夜景，少不了电。电池是形形色色的化学电源中的一种，日常生活中少不了它。然后展示各种电池，电池是如何产生电能的？（一）铜锌原电池的工作原理。实验探究一：能否设计一个实验，使铜片在稀硫酸中，铜片上产生氢气。学生活动：学生分组讨论，大胆设想，并在教师引导下，得出方案。方案1：铜片与锌片接触，放入稀硫酸中。方案2：铜片与锌片用导线连接，放入稀硫酸中。实验探究二：铜片与锌片用导线连接，放入稀硫酸中。导线上是否有电流通过，如何用实验证明？实验验证：学生设计方案：方案1：在导线上连接一个电

8、流计。方案2：在导线上连接一个小灯泡。方案3：在导线上连接一个发光二极管。通过实验，验证了导线上有电流产生。学生质疑：铜锌原电池装置为何能产生电能？动画演示：计算机模拟铜锌原电池装置内部电路的形成，动画演示电子的流动方向及电流计指针的