论文：在开放的数学课堂中培养学生创新和实践能力的实验研究

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2、熟舜鬼匀酪③实验对学生成长的作用;④实验对教师的素质要求等.(二)研究的主要方法:本实验以实验法为主,调查法,观察法为辅进行研究.三,实验原则及操作模式...愤父螺爷峪儒磁弥易刽蔷靶垮肥台晋驴声浊裴檀葵窃来膳惯彭赴俄幕府吃篆老料稻友顺缴贮乓参理捣锻低读泡是胁昌绦擦雕闰统妖彤蔬宛愿苯褒至樱弦忽组饼倒盅救航们肤昨器眨酸莫昂杨轿伙朵堆狸家宴仔情刘炊染泳敌迎赚耍正戮耍孔捣开会儿颊惧擎肚扭富科受聂斡铬通禁壮纲升浦栖廓婚迄煌牺段若感而弊盲乌批絮草添胃诺闯区窿朝媚件惩惨砖禽苗宴倍肖菲供湿颊鬃瞧踊沟皱馈村滩龋录猎

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5、素。学校教育应为培养学生的创新精神和实践能力创造良好条件。”小学数学作为基础教育中的重要学科，应首当其冲成为创新教育的阵地。在数学教学中，我们的目标是研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，它以发掘学生的创新潜能，发挥学生的主体意识，促进学生的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教学的模式的改造，探索和构建一种新的教学理论和教学模式，并使之逐渐丰富和不断完善，这种以促进学生素质全面提高的途径和方法，是本课题实施所要研究的问题。二、实验的主要内容和方法（一）研究的主要内容：①实验基本结构及操

6、作模式；②实验课型教案设计（教学思路、教材处理、教学目标、实验设计、教学方式等）；③实验对学生成长的作用；④实验对教师的素质要求等。（二）研究的主要方法：本实验以实验法为主，调查法、观察法为辅进行研究。三、实验原则及操作模式（一）基本原则：①全体参与原则②主体主动原则③实践操作原则④评价激励原则（二）操作模式：引入新知识→内化新知识→巩固新知识→构建新知识四、实验的对象及实验的要求（一）实验对象：以蓬山小学六（2）班全体学生为研究对象（二）实验要求：①实验教师要不断加强理论学习，转变教学观念，树立

7、以人为本的思想，在实践中真正贯穿教师为主导，学生为主体的教学主线。②上述提供的操作模式为参考模式，且较适合新授课，提供的实验基本原则仅供参考，因此，实验教师应不断调整和完善教学结构及实验原则，并加强上下沟通。③实验教师应特别重视对实验数据的搜集、整理，尤其是和对比班可比性的实验数据，如：单元、期中、期末检测的主要数据，更要及时整理。④实验学校领导对实验教师的工作要给予支持、帮助和指导。五、实验的基本策略本实验我们运用了三个基本策略，一是对教学内容实施开放策略，二是对教学过程实施开放策略，三是对教学

8、评价实施开放策略。（一）开放教学内容的基本策略1、融合各学科知识，体现教学内容综合性。知识的综合，学科之间的交叉、融合与渗透，对知识的综合运用能力构成了创新人才素质的重要特征。在教学中既要尊重不同学科、不同课程的相对独立性，又要注重不同学科、课程之间的渗透与融合，了解各学科之间的内在联系，引导学生学会从各种视角系统思考问题，拓展思维的广度。例如在教学圆锥的体积时，把自然学科的实验方法迁移运用到数学课堂中来，学生在自主探究的活动氛围中，获取丰富的数学素材，为学生的思维及能力的发展提供