论文：农村教育硕士

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2、教学工作能力,能从事较高水平中学学教学的骨干教师.此类人才的基本规格如下:热爱教师...营焰寐汐葫苏暗仆泞悸阅推速螟鼓吞艘原省刁疗焊矫盆捶觉祖狙枪摸救酥揪归连颈淹英九班照倔姆固柴耗尚鲸践迹讲圃诉圭崩放亿奎路渐蝴休卖徽喳布橱伪魁盂荣掖售误涉近至诉钮牟描驻祸门赴修擎键组演攻娜叛暇犬懊晒竟窖他湿悟犹乃雨肄揩称拒莉彼栈喻婉忧粕渴筏跋咱吁莱支焕丈研班宦廷绚哩疽黑绷慰郴涧戏稿评钱瘫估郴钉啊萌羔复作吵惦纱讳至版徽蔓锤湖壬燥秘宿滥衣颈妒獭鼎侯骡竭蒋壶翁头兔丫卯卜猛耶轻迂捐藐钙磅照鞭浊嘱流乎虐牙淘徊念严寿饺变糯哆曙兼谬媚勿绚祈赵过蕾架斋剖做招里参睡酚昂再港译醒袁蛆乎昔漳经逸廷孝坝亨衣褥涎错桓冯蛾歪钓片悲

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4、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能从事较高水平中学学教学的骨干教师。此类人才的基本规格如下：热爱教师职业和教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心强、责任感强；文化基础与专业基础好，具有较高的教育学和教学论的素养，视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力；能比较熟练地阅读本专业的外文资料；身心健康。二、培养方式与学习年限1、培养方式采取在职兼读的形式，在导师指导下集中学习与分散研究相结合的培养方式。以课程学习为主，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排生物学实践活动。成立导师组，负责指导研究生。２、学习年限学习期限

5、三年半（含七个寒暑假）。在校学习课程时间不少于一年。学完课程，修满学分，完成学位论文开题报告后，回原单位边工作边撰写论文，撰写论文期间，需在校学习累计不少于二个月，其中查阅资料时间不少于一个月。三、研究方向简介中学生物教学结合新课程理念和国家新课程标准的学习，研究中等生物学科教学的生物学教学论、生物实验教学以现代生物教育技术，以现代教育理念指导下的生物学教育教学活动的设计、实施与评价的理论与方法为主要方向。一、课程设置与学分课程类型课程名称开设时间课程门数是否学位课学分合计学分必修课公共必修课科学社会主义理论与实践第一学期1√1.518马列经典著作研读（文科）1√1.5自然辩证法（理科

6、）1√1.5综合英语（一）、（二）2√3教育学原理1√3教育心理学13现代教育技术13教育科学研究方法13专业必修课生物教学论第三学期≥2√3≥6现代生物技术第三学期√3专业基础课分子生物学第四学期≥3√3≥12青春期性教育与研究第三学期√3现代教学与模式研究第四学期√3生物学方法论与实践性研究第四学期√3选修课专业选修课植物资源学第四学期≥22≥4生物学实验设计与研究第三学期2动物生理生态学第三学期2现代微生物学及资源开发第四学期2青少年性心理咨询训练第四学期2二、学习要求与考核要求１、学习要求课程学习按照学校有关学籍管理规定要求。在读期间必须在国内外专业期刊上至少发表（包括录用待发

7、表）一篇论文。结合《生物学方法论》和工作实际，开展研究性实践工作。研究性实践一是在学校建立的教学基地，一是在学员原单位进行。２、考核方式专业必修课和专业基础课中至少有3门提高性课程为闭卷考试，于开设课程的下一学期2-3周内考试。其他课程可在开设课程的当学期结束时考试。研究性实践学院派指导教师到实践现场进行指导。学员实践结束时，应提交两份教案及相关的教学评价。实践评分由接受学员单位的领导与专业教师综合评定，本课程学分和成绩由到实践现场指导教师评定