农村教育硕士培养方案(2010物理教育)

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1、广州大学硕士研究生培养方案广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2010年入学研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：045105专业领域名称：农村教育硕士（物理教育）学制：二年学习方式：全日制二、专业领域介绍教育硕士（物理教育）领域是以物理与电子工程学院的课程与教学论专业（物理教育方向）为基础进行设置和建设的，该专业方向学术带头人是国内知名的天体物理学家、国家杰出青年基金获得者樊军辉教授，该领域目前主要研究人员包括长期从事物理学教学和相

2、关研究的教授、副教授10余人。目前该领域的主要研究方向是中学物理新课程理论和实践研究，包括新课程实施中的问题与对策研究、中学物理探究式教学研究、中学物理学习研究以及新课程背景下高师物理专业人才培养模式改革等方面，目前在研的科研课题包括国家自然科学基金、广东省基金、广东省和广州市科技计划项目多项，教学研究与教学改革课题包括广州市教育局重点教改项目、广州大学重点教改项目多项。该方向教育硕士人才培养的重点是：加强教育理论和课程理论的学习；加强中学物理教育研究方法的学习；结合中学物理教学实践，学习、理解和自觉实施物理新课程的

3、理念；在提高学生中学物理教学能力的同时，提高学生从事中学物理课程研究和教学研究的能力；重视学生知识应用能力和创新能力的培养，有效地保证培养质量。三、培养目标教育硕士研究生的培养必须突出“教”字，学科教学（物理）领域教育硕士的培养目标为：具有教师气质与人格、具有较强沟通能力、较高职业道德水准，具有较强教育、教学工作能力的优秀的的中学物理学科及科学学科教师。根据这一培养目标，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关精神，确立了能力本位、师德为先、质量至上的培养理念，明确了教育硕士学科教学（物

4、理）领域的培养规格为：1.有高尚的师德修养；2.有广博的教育专业理论知识、合理的教师素质结构；掌握物理学的基本原理、理论和方法，了解物理学的发展前沿；跟踪教育教学理论的发展和教学改革的动态，了解国内外中学物理课程与教学的最新发展；3.掌握中学物理理论教学和实验教学的方法，熟悉中学物理新课程的理念和理论，有较强的中学物理教育教学实践能力，包括较强的教学设计、说课上课评课、教学反思、教学研究等能力。四、培养方式教育硕士的培养过程是教师专业成长的重要过程，其核心价值在于，通过新知识、新思想、新观念、新方法与教育教学实践的有

5、机结合，有效提高学生创新教育教学实践的能力和水平。具体措施如下：1.开设高水平系列学术讲座，引导学生以新思想、新观念反思个人的教育教学实践，从经验升华出新的意义与价值。2.推荐必读经典书目。精选50本读物，包括教育名著、理论视野、教改实践、教育人物、通识读物、物理学名著等，拓宽学生视野。3.课程设置以新课程背景下中学物理教学需求为目标，强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究，重视运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法，重点培养学生研究新课程下中学物理教学中的实际问题的意识和能力。4、开展教育教学课题研究

6、，包括农村教育、教师教育、教育管理、中学物理新课程改革等。4广州大学硕士研究生培养方案5．采用双导师制，聘请思想理论素养高、实践经验丰富的中小学校长、名教师为校外导师。以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、论文等多个环节的指导，共同承担研究生的培养工作。6.实行多元化培养方式。按照“多元互动、合作学习”的要求，学生为培养过程的参与者、合作者和学习者，通过具体的学习与训练活动，如案例研讨、角色扮演、问题咨询、实地调研、课堂观摩、集体设计、经验交流、拉手结对、导师协助等，相互合作解决学习与实践中的具体问题。

7、五、课程设置与要求全日制应用型硕士专业学位研究生应修满35学分。一般16学时计1学分。未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。六、课程教学大纲广州大学全日制硕士专业学位研究生课程教学大纲。七、实践学习规划教育教学实践是教

8、育硕士研究生培养的重要环节，实践学习包括从课堂到课外、从学校到社会、从理论学习到身体力行等实践环节组成的训练，其目的在于使学生通过实践训练，能够教育理论与教学技能运用到教育教学实践中，也能使学生将以往的教育教学经验得到升华和凝炼，在实践中提高其理论水平。教学实践类课程将主要在我校建立的“教师能力提升基地”中完成，教育实践研究的形式包括多种：1.