论文资料：略论课堂教学观察

《论文资料：略论课堂教学观察》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、精品文档免费阅读免费分享如需请下载！2008年09期《增刊》略论课堂教学观察、诊断与评价的具体方法【山东省肥城市教学研究室王文涛】一、如何进行课堂教学的观察与诊断（一）课堂观察的步骤与基本要求课堂观察是有目的的研究活动，观察者只有清楚观察的目的，才能收集到更确切有效的资料，才能确保观察的有效性。课堂观察前，首先要明确本次课堂观察的目的和任务目标，其次选择合适的观察对象，然后确立恰当的观察视角和观察工具，做好观察的准备工作。课堂观察常用的主要工具有定量观察量表、定性观察分析提纲、摄像机等。制定观察的量表是一项系统而复杂的工作，观察量表制定的科学与否、质量高

2、低，直接影响着观察效果的好与差。观察量表的制定需要根据课程特点、教师水平、学生基础、教学实际等方面综合设计，它同时需要在实践中进一步探索、完善和优化。定量观察是以结构化的方式收集资料，并且以数字化的方式呈现资料的课堂观察。需要对观察的课堂现象进行量化，以便进行科学分析。这种观察直观、简约、有说服力，便于操作。关键是预先列出一些需要观察并且有可能发生的行为，通过观察对所列行为的频率进行记数（如下面表1所示）。请下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！定性课堂观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以

3、必要的追溯性的补充与完善。观察结果的呈现形式是非数字化的，主要是归纳法，并且资料分析在观察的过程中就进行着。其主要优点是:能整体把握对课堂的真实感受；能体现评课人对课堂现象的理解、思考和深层次分析；能灵活地抓住个别有价值的细节；能简便、自由地记录；能主动地、有导向地引领课堂教学的方向。定性量表的制定要周密、细致、科学、严谨，突出重点，抓住关键（如下面表2所示）。表2教师教学技能定性评价表观察学生的教师，如观察“学习状态与学习效果”的应靠近学生就座，特别是选择“优生”与“学困生”相对集中的位置观察；需要合作的，如观察“教师的提问方式”和“学生的应答方式”的

4、，可以坐在一起观察，便于观察时能相互协调。如果观察维度主要是教师的教学，为减少对课堂教学和学习的影响，应选择在教室中学生座位背后就座，开展观察。被观察者（教师和学生）一般会对观察者抱有戒备心理，这种心理可能会导致被观察的课堂不同于平日的课堂。也就是说当有人来观察课堂时，会使课堂情形或多或少失真。为了减少这种戒备心理，被观察者要树立这样一种意识：他是来帮助我的，我非常感谢他能在百忙中抽出时间来听我的课，有别人的帮助我这次肯定要提高。观察者要意识到：帮别人就是帮自己，观察别人的课堂能让我发现问题引以为戒，发现优点发展自己，谢谢你为我提供了这样好的发展资源。请

5、下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！每一个观察者首先应以学习者的身份来听课观察，观察要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。要尽量客观真实地呈现课堂的本来面貌，观察者必须了解与自己相关的影响观察的误差来源，尽可能地减少自己的主观偏见对观察的不良影响。如，观察者自身的理论水平、受教育程度和经验，以及本人的兴趣、价值取向和教育观念，对学生各方面的固定印象等等，这些方面都可能使观察陷入偏差。（二）课堂观察的内容及方法1．教材的利用与课程资源的开发观察内容：教师对教材的理解与把握、运用与整合、挖掘与拓展、课程资源开发与运用。（参考观察量表：表3）表3参考

6、观察量表2．教学问题的设计与处理观察内容：问题设计的科学性、提问的有效性、讨论的价值性、生成问题处理的艺术性及即时性评价等。（参考观察量表：表4）请下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！表4参考观察量表：3．教法的选择使用与学法的指导观察内容：教师教法选择的合理性、使用的有效性及学法指导的科学性等。（参考观察量表：表5）请下载！精品文档免费阅读免费分享如需请下载！表5参考观察量表：4．学习方式与学习方法观察内容：学生学习的组织形式、自主合作探究学习方式的运用、信息的搜集与处理以及获取知识方法的途径等。（参考观察量表：表6）表6参考观察量表：请下载！精

7、品文档免费阅读免费分享如需请下载！5．学习状态与学习效果观察内容：学生学习的主动性与积极性、参与的深度与广度、规范与习惯、反思与评价、能力与发展及三维目标的达成度等。（参考观察量表：表7）表7参考观察量表：二、如何实施课堂教学评价（一）课堂评价的基本方法1．综合评析。综合评析就是评课者对一节课或一个视角从整体上作出全面、系统、综合性评价。通常是先分析后综合。一节课的综合分析主要包括以下几个方面：教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果、教学个性、教学思想等。一个视角的综合分析包括本视角所涵盖的所有内容。2．单项评析。从自己观察中

8、，体会最深、感触最大、认识最明显的方面选择一个角度，或侧面来进行评课，或直接从一