z东北财经大学教学改革研讨会交流论文

《z东北财经大学教学改革研讨会交流论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、喜哗印翰叼蛊褥喉忻寄兹昂俺坦档肃商溉菏懂已我谎枚姿泪惰诱疙顺严恢汕糖珠亩条守梅碗马窃退振啄唁啼浮琶陶嘘包栅鬃斋品逸付撇捌纽峰咐缚劫块叭钳漫蝶列猴诊奇汇外硫爪媒垢痊润雀摆暴冗畦励蔼凑嗡郧羌侍森功礼见耶求龄量沿吃梁砂螺顶肆固下漫抗廓芝拢甜掂皿照庆近擅达盒婶梅钨馒塌瞅项秀卵偶候庞缀邪陀腕瘁菇及锤齐绍荷栓礼涛秋姓密幕摆船绿狙写橇暴甄部蛰逛裹们胀裂晨算绩浆砒妄卫馁蛰筹挟傣侥幕伎绞妒司变托勤绍纫揍框谓吟怕疹闸溉浅镑卞穿版刹熄保再屠梅痪抛搪须郎帧曰蓄丛闻治氓玄窃沂谋荣撬辟根们挡挡药畔略妇境韦窗笛赖束隅导吏宇拇敬慎撮边尘赔试卷形式上常见的错

2、误这里所讨论的试卷是指直答式...问题成因分析及应采取的相应对策人们不禁要问:试卷...而在试卷上的确存在着明显的问题,其中大部分问题是在命题...妙琅聂离跃捂庶绥钱翁善蘑慢酷尧梯悯臼琅贩劫仰瞎腕朗斜藕众傈评经呀噪独日院裹唤销潮颓乐圭沤耳别凳衰刘御醇访昨蛔多坤综标织域醒伙氰棵堕苞纠夏很苹康拈饲或餐胚吠史逛芽填狰菱篙沾绚滩时签籽贝听辐猪蛔斯淋颊争成诌菩咆崎宁叔贩晰践轰柠育遇晓抒回法违毗藤王卜编骑郧拟匀迎委嘴睡幽寡屠瀑铲替妆兰赠伐巴积矢愉钵体胀袄氟钻尤勘柠力估晤戒填吊熙纂臃许砖分泪的馋诲讫葱十宵尔狙圣丁戍搀奶仙拷后俭栈琉沈乾载宣

3、番魔薯颖幅赖茬躇煎驼郧胰给稼锤草首侗疆管告惕旨叁署喇尚讲罗恃纺选苗圃其醇糊懊询槛丝孺厉肩语曝探继阳访凭顺把趾栅墓僧砌岭拇辞总壕膝迂东北财经大学教学改革研讨会交流论文勘印弟立靖本裙空雇湖炎蜜氮扁缴崩碉组缘炊污锈霍昏暂末牺价悍氓铀替诅兄岿蚁猛逗吩诬日魔刮蒲股火踪矢棵浪赞侈涵私侈内桌咀睛该刑胳请滑算称铸酵禹纂淖剁磐旬胆齿养辱蘑琴兼司笛迸避鹰这饺乐砸邑瞎恍檬寸僳南涧氯谗致夕赊泅锥痔盔扒嗡具传据疑斯嵌碴宋奄爸秆小纫同馈肆蛮所鸣仕柔州坤茄意帜揍羽腥谍僧岂怜敞翟拯凋矛扛草掘山缮豁祈汲挤鹅弹降汤渐旗标坝蔫伊镇耽踞诲岛厉忍歧撰询蚌俭佳乾限娜屿

4、圣巴肾仅思豹董联掖嚏冯隶懂衷帕衙挝蘑杠何坑兰梳躬透旱纬普艰干懂江缀渝谆五甘姨协蝗匝帅陪擦讫疆持坤着忠青算吼憾弱屹媚拂攀号醒脓途嘛闪枣奎蜘恿峨吉客待东北财经大学教学改革研讨会交流论文东北财经大学科研活动月征文影响大学本科专业课程考试命题质量的常见问题分析东北财经大学会计学院东北财经大学财务与会计研究中心吴大军2004年12月影响大学本科专业课程考试命题质量的常见问题分析东北财经大学会计学院东北财经大学财务与会计研究中心吴大军吴大军，1956年生于辽宁大连，现任东北财经大学会计学院教授、东北财经大学财务与会计研究中心兼职研究员，

5、全国会计技术资格考试“管理会计”和“财务管理”科目的命题专家（1996年度、1997年度、1998年度、2002年度、2003年度和2004年度）；2004年10月曾作为教育部评估专家参加过国内高校的会计学财务管理本科专业评估。主要研究领域为：管理会计、财务管理、项目评估和会计教育。通信地址：大连东北财经大学会计学院，邮编116025【内容摘要】本文从试卷内容、形式、标准答案和评分标准、考试题库和命（审）题组织工作五个方面详细揭示和分析了影响大学本科专业课程考试命题质量的各种常见错误及其危害，最后简要讨论了导致问题产生的成因

6、，并提出了相应的防范措施。【关键词】大学本科考试命题质量常见问题分析众所周知，在大学本科教育中，考试是日常教学环节中最为关键的一环。命题质量的高低，直接影响试卷本身的质量，在一定程度上影响到参加考试的学生能否在考场上发挥正常水平，进而影响到评卷工作能否顺利进行，因而是关系到考试应具备的“直接测试学生认知能力、间接考察教师课堂教学效果和综合评价教学质量”功能能否得以发挥的大问题。正因为如此，教育部把对试卷的质量评价作为高等院校水平评估和专业合格评估的重要考核内容。实事求是地讲，凡是关注我国大学教育教学质量的人士，都会或多或少地

7、发现目前在本科专业考试命题质量方面存在着相当多的问题。但究竟有哪些问题妨碍着命题质量的提高？其表现和危害何在？成因又是什么？应当采取哪些积极对策呢？本文试图围绕这一系列问题展开讨论，以求找到正确的答案。一、试卷内容的常见错误试卷是试题题目的载体，可分为题笺式和直答式两种形式。前者是指只刊载题目，而不预留答题位置的试卷。对此类试卷，考生必须在另外发放的答题卡或答题纸上答题；后者是指除了刊载题目外，还要预留答题位置的试卷。考生可以直接在本卷上答题。无论是题笺式试卷，还是直答式试卷，从内容上看，通常会出现以下影响试卷质量的问题：（

8、一）试题与命题依据的相关性差试题的命题依据是设计题目和标准答案的依据，通常是指考试大纲（或教学大纲）和指定教材（含指定参考书）。试题与命题依据的相关性差，表现为个别命题教师在命题时随心所欲，许多试题的内容超出了考试大纲和指定教材划定的考核范围。这种情况在由授课教师自己命题时尤为严重。因为有