icu新手护士专科培训的相关因素分析及对策-icu护理论文

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1、ICU新手护士专科培训的相关因素分析及对策-icu护理论文ICU新手护士专科培训的相关因素分析及对策　　摘要：目的研究ICU新手护士专科培训的相关因素分析以及对策。　　方法选取本院开展新手护士专科培训30名护士作为研究组，另外选取未参与专科培训的护士30名作为对照组，对比分析经过培训之后的护士在ICU考核上的分数与对照组的差异，研究出相应的影响因素以及对策。　　结果本次培训选取本院30名护士进行ICU专科理论知识培训，然后对讲座的内容设置考核。对比两组护士的得分，培训护士考核分数在80分以上的占25名，70～80分的占4名，60～70分的占1名；未参与培训80分以上的占3名，70～8

2、0分的占14名，60～70分的占13名。研究组和对照组的分数差异之间存在着显著性（P0.05），无统计学意义，具有可比性。　　1.2方法。根据6-D[2]护士工作能力要求进行6个课题的讲座培训：重症监护护理能力，计划/评估，人际关系/沟通交流，教育/协作，专业发展和领导能力。每星期一次的理论课程培训，共16个课题，每个课题1个学时，为期2个月。然后采取发放考核试题进行考核，以100分为满分，所有试卷均由护士进行独立完成，然后进行分数统计。　　1.3分数标准。80分以上记为优，70～80分记为良，60～70分记为合格，60分以下记为不合格。　　1.4统计学方法。本次研究当中的所有数据均

3、采用SPSS19.0统计软件进行处理，计量资料采用均数±标准差（X±S）表示，计数资料采用数（n）表示，P　　3.2.3加强沟通。ICU新手护士的培训过程中，临床带教老师要充分听取专家的意见，不断挖掘在实际的培训过程中的教学资源。加强临床教学教师之间的合作，发挥不同教师的特点和优点，并确保教师在教学的过程中可以相互沟通，及时解决临床实际问题。新手护士和临床导师之间建立双向评价体系，在培训期间新手护士对导师的教学做定期评价并反馈，同时导师也定期对新手护士的学习情况和接受能力进行评价和反馈，共同保证ICU专科培训目标的实现。　　3.3临床实践培训。　　3.3.1强化临床操作技能。ICU护

4、士在培训过程中需要掌握临床的操作技能，这也成为了ICU专科护士培训过程中的主要内容，是当前进行专业培训的关键性项目。共设立了30个ICU专科技术操作技能，并列出了学习课程进度表，每个操作技能由带教导师逐一通过，由ICU总带教抽查。每个星期抽查一个项目，并设立必考项目，例如在培训过程中要将心脏电复律、呼吸机使用、CPR等操作为必考项目，抽查各种仪器设备的使用操作，不断强化记忆和实际的技能操作。　　3.3.2在临床实践中需注重提升ICU新手护士的急救意识。针对ICU护士的培训需要加强学员的危机意识，为ICU专科培训的新手护士提供相应的危急重症患者的抢救能力，促进其急救护理的协作能力的提升

5、。通过实际的抢救操作实践，将抢救的操作流程不断规范化，并且通过在实际工作中存在的问题，寻找出不足，然后提出相应的解决方案。　　3.3.3培养ICU新手护士的评判性思维。通过启发性教育将新手护士所学到的知识运用到临床的实际操作之中，不断激发新手护士的想象力，切实的锻炼新手护士的独立分析能力，从而实现对ICU专科培训的新手护士解决问题能力和独立分析问题能力的全面提升[6]。　　综上，结合本次试验研究，对ICU新手护士开展专科培训考核成绩进行数据分析，其优良率达到了96.67%，较之对照组的56.67%具有显著性差异，因此开展相关因素分析以及对策应用适用于当前的培训模式，值得学习和发扬。　

6、　参考文献　　[1]尹诗.湖南省相关专科护士培训教材自学后效果评价[D].中南大学，2012　　[2]Schwirian，P.M.（1978）.EvaluatingthePerformanceofNurses：amultidimensionalapproach.JournalofNursingEducation.27（6）：347-453　　[3]梁园园.重症医学专科护士培养模式研究[D].遵义医学院，2012　　[4]苏琳.初级职称护理人员专科理论培训内容的研究[D].中国人民解放军医学院，2013　　[5]张鑫.初级职称护理人员专科护理操作技术规范化培训内容研究[D].中国人民解

7、放军医学院，2013　　[6]李敏敏.ICU护士护理工作环境与工作满意度关系的研究[D].山东大学，2013