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《au3.this_is_my_father教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、3AUnit3Thisismyfather教学设计一、课题：3AUnit3Thisismyfather二、教材简析本课为3AUnit3的第一课时，主要通过介绍四个家庭成员的称谓(father/mother/brother/sister），进而引出本单元介绍家庭成员的句型“Thisismyfather/mother/brother/sister.”的教学，由于句型“Thisismy...”已在第二单元学过，本课的重点主要是通过学习正确掌握father/mother/sister/brother的发音。通过启发思考、引导对话、创设多个生活情景、指导学生
2、展开对话等方式，加深学生对单词及句型的认识。三、目标预设1．学生能听懂会说句型Hi/Hello,thisismyfather/mother/brother/sister.Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,…2．认识四个人物：MrBlack,MrsBlack,GaoShan3.鼓励学生学习英语。四、教学重难点重点：掌握单词father/mother/sister/brother,并能用句型Thisismy…介绍家庭成员。难点：正确掌握father/mother/sister/brother的发音。五、设计理念1.知识性与趣味性
3、相结合。教学中运用看、听、说、读、练、说唱、游戏、等活动，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。2.自主性和合作性相结合。在教学中给学生创造较多的练习机会，同时加强同学间的对话、表演等。六、设计思路本课的教学由复习第二单元的内容引入，先引导学生用句型“Thisis...”介绍同学或课本上熟悉的人物。在学生复习操练的过程中，教师拿出自己的合家欢，指着自己的父亲说：“Thisismyfather.”由此引出本课的重点内容——对家庭成员的介绍。接着逐步展开，引入四个家庭成员的称谓，并引导学生用“Thisismy…”介绍自己的家庭成员。当学生初步掌握后，再通过Na
4、ncy一家引入课文的学习，在学习课文的过程中，让学生通过听、说、读、演、练进一步加深对句型“Thisismy…”及四个家庭成员称谓的掌握。最后，让学生利用自己的合家欢向同桌介绍自己的家庭成员，以深化学生对所学内容的理解和运用。七、教学过程Step1:Warmup1.Singsongs:《Hello》、《Hi,Nancy》2.Greetings:Hi!/Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.I’m…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.3.Freetalk: T:Hi!/Hello!What’
5、syourname?（提问个别学生）S1:I’m…T:Nicetomeetyou,…S2:Nicetomeetyou,too.T:Hi!/Hello!What’syourname?（提问个别学生）S2:I’m…T:(指着该生向其余学生)Thisis…Ss:Nicetomeetyou,…S1:Nicetomeetyou,too.T:Now,pleaseintroduceyourclassmatestome.Usethesentence“Thisis….”(复习句型：Thisis…)T-S:Practise.4.进一步复习“Thisis…”句型. T:
6、(出示一些动物如cat,dog或人物如Nancy、LiuTao的图片,让学生用“Thisis..”句型介绍图片上的动物，并鼓励学生加上表示颜色的修饰词。)Pleaseintroducetheanimalstome.Whocantry?Handsup!S:Practise.Step2:Presentationandpractice1.Learntosay:Thisismyfather.(PPT显示：全家福照片)T:Todaywe’regoingtolearnanewdialogue.Lookatthisphotoofmyfamily.Letmeint
7、roducemyfamilymemberstoyou.（1）T:（指着照片反复重复）Thisismyfather.(PPT显示：Thisismyfather.)T:Whatdoes“father”mean?Doyouknow?“Father”means“爸爸”,“myfather”means“我的爸爸”T:Now,pleasereadafterme:Father,father,thisismyfather. S:（ReadafterT）Father,father,thisismyfather.纵向开火车读。（在学生读的过程中教师注意正音。）（2）
8、Playagame:(教师说“Dad”时，学生说“father”；教师说“father”时，学生说“Dad”)（3） T:
