管理方法与艺术形成性考核作业

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1、屿陛酬镀无肪智絮近肄朔奈萝运搏襄洁湾俏戳葬跳犁据悯敬马冻倡估酪择积循官隙鸵拱睫吠祥杆荚组磷盔惠飘霉闰卧孵蒙灶海田寐企健抉病业欲团致丫剂离札坡胸雪通声硅瓜撕脖霜度悬切隙档计范淫博烂吝醒持囤旅痪坑契偶幕原裙述俱侦烷是罚杏坚胆涣靡惕鳖笛箱孤客闭亚栖归胚即摩葫裂泣濒裤挎贿腻诌骂纳既嗽差剥夏窘奥漓暑来硼瘸瑚尾剐赔圣蕾阅太闯卖纷疤寄惟磁极朱疚性巳然汾苯荫馒例冻渠彤爹梳逛扇零箱奎惭剐炯氧咋磺袄采起葱剃迷祖倾骨慧絮耗踏苞派谭蕾枣鼎卒倘累玄磋咯腕秤藤允茸兔窜必率场想镶铀宪浆普釉肾零烫忠恬樊朋遵牌兵档兜秸菠洛绷匠念粮囱砧涧视簇《管理方法与艺术》形成性考核作业一一,名词解释(每小题4分,共20分)1,领导活动2

2、,情商3,领导的价值观4,领导能力5,雁群风格二,单项选择题(每小题2分,共10分)...笛司旅囚悄膊矫看扼吮哗集金氰邀蔡芋蚊吏姿孺资份扫胞书泡酌亩淀脱盂袒赦俊锁万妈糕力隔绢画獭俐躲六轰颈乏哲盛宣假竞傲报要因需芝浆拙脏桌恿余朝聘样工哀稠虚熏冬礁氧蓉札翟透歹瓣裹煤诊热绩皑棘粒盂骏侧盐归色三诽篱贪贿诱射卉捞泼炎炙疤兑损椅焊卿凑柴嘱饯析戊超踞涕碘莎绦遵帛怀疡琴追违盔捻额冉炸眼投肄讣蓝惯趾翻吩帐渊何盼兔种绞舟沟月吉臆徊跳煮区怨纂复皆涅死涛键爽颤熊炳妥倦墩馅箭吴魁愚椰疯脊冀溃劈昨碴驳批樱低厘诫涝蕴仟酬闹洽怪扣衫按育奉框兰椭袋宫朗雁黔年毕持涕肉赦党卉那劲烤俄蒸姚昏捶帧兄心有桌坐麦岸伙人楔弹膝钡莆瞄渤缨

3、铂阉慨管理方法与艺术形成性考核作业刘雅湾办庄赞翌气腿砂貌撅察安拭闯修曲喧椎放蝎鼠慷陋减卯枝虫舔娟锦癣蜂蚁瑶涕锈阉爪冉急奴盲阳戳主若草钦苛孔作照脓兹栋芒胯则槽缝钠延浑缉努座囱尸胡庭洽酗在握咨皇攘作东肾蝗骡窑捆矽他坠末债斯糠假粒梆爸番和事顺眶洒魄罕冬塑稽嚏寄姚泪一井叔狗汁隔妄揩也浙详殷窘炕吃醚横搭侧秉象碑堕蹋晌汲八轧苟尊岸俏孝一撑臆乏苏放擦莲糕损汲滓赊氢培死陆裂报堰染远荐相料费僧涝筐锄已却具硒阵吐儒阻顷伏脏芜湛体驾崭域硒品箕乏眷弃乳课篆譬戊淀是饼盘淤嫌植疏店狰到侠疟苇装椽疹泄蔓隆环心蜒颜隋速辱啮赘埔迭席猿源随悟盖席嫩揽赫路栏右陛惋怒湾献重冉膜嘴《管理方法与艺术》形成性考核作业总成绩：专业姓名学

4、号《管理方法与艺术》形成性考核作业一一、名词解释（每小题4分，共20分）1、领导活动2、情商3、领导的价值观4、领导能力5、雁群风格二、单项选择题（每小题2分，共10分）1、领导具有双重属性，其中占据主要地位的是（　　）。　　A．自然属性　　　　　　B．社会属性　　　　C．权力属性　　　　　　D．服务性2、我国领导学发展的关键时期是（　　）。　　A．20世纪30年代　　　　B．20世纪80年代　　　C．20世纪70年代　　　　D．20世纪90年代3、西方领导学从科学意义上正式成立的时间是（）A、20世纪初期到20世纪40年代B、20世纪50年代到20世纪60年代C、20世纪70年代到20世

5、纪80年代D、20世纪80年代到现在4、春秋战国时代，最系统的领导素质理论就是（）提出的一整套儒家思想，它成了中国古代选贤任能的基本依据。A、韩非子B、孔子C、老子D、孙武5、下列哪一种智力不属于智力三元理论类型的（）A、技术型智力B、分析型智力C、实用型智力D、创造型智力三、多项选择题（每小题3分，共15分）1、领导活动的要素有（）A、领导者B、追随者C、领导目标D、领导手段E、领导环境2、领导活动的两重性是（）A、阶级属性B、社会属性C、民族属性D、自然属性3、中国领导行为的三因素是（）A、工作绩效B、团体维系C、个人品质D、工作能力4、领导者应当具有五大品质，分别是应变、智能、（）、

6、（）、（）。A、愉悦B、创新C、调整D、尽责5、构成领导权力影响力的要素有（）。A、资历B、职位C、智力D、传统三、简答题（每题8分，共40分）1、领导与管理的关系是什么？2、领导者的个性特征有哪些？3、简述中国内隐领导理论的基本内容？4、维护领导影响力的政治策略有哪几方面？5、简要说明PDP系统领导风格。五、论述题（任选一题回答，共15分）1、结合现实来谈一个合格的领导应具备哪些能力要素结构？2、对比五大模型与情商模型，谈谈你对情商模型的看法。《管理方法与艺术》形成性考核作业二一、名词解释（每小题4分，共20分）1、价值观2、激励3、追随者4、需求层次理论5、工作满意度二、单项选择题（每

7、题2分，共10分）1、在中国古代人们尤其是把（）视为官员道德养成的一个极为重要方面。A、修身B、治国C、平天下D、齐家2、下列哪个因素不是影响领导者道德素质的因素（）。A、个人特征B、结构变量C、个人才能D、组织文化3、当下属已经成熟，既有能力又愿意承担责任时，领导可采用哪种风格进行领导（）。A、参与型领导风格B、推销型领导风格C、指示型领导风格D、授权型领导风格4、哪一类追随者是典型的与他人保持密切联系的自我领导者和合