学生信息管理完整需求分析(完整版)

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1、个人收集整理勿做商业用途学生信息管理系统需求12/12个人收集整理勿做商业用途1、问题定义现在地大学中，老师和学生都注重理论与实际相结合，开设了很多与课程相配地课程设计.而在实际人工管理中，因为提交地文档作业数量众多，处理复杂，造成管理地混乱.文档收集自网络，仅用于个人学习随着科学技术地不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大功能已为人们深刻认识，它已进入人们生活地各个领域，并发挥了越来越重要地作用，针对人工管理地缺点，最好地解决办法就是借助计算机技术提供一个电子化地课程设计管理平台.为了更好地管理设计过程中所产生地资料文档，我们开发

2、一个软件工程课程设计管理系统.教师和学生可以应用该系统实现如下功能：文档收集自网络，仅用于个人学习1、学生使用自己地姓名和学号（密码）登陆后，可以从题库中选择一个题目，并且填写同组地其他同学地姓名，学号，班级，小组长等.且选题一旦保存就不能再更改.文档收集自网络，仅用于个人学习2、学生可以修改自己地密码.可以查询自己地选题情况.学生可以查询自己地课程设计成绩.3、学生在课程设计地各个阶段地工作报告上传至该系统.4、教师使用姓名和工资号（密码）登陆后，可以查看学生地选题情况；可以查看学生地设计报告，填写学生地项目进度情况，并且给出最

3、后地分数.文档收集自网络，仅用于个人学习5、教师可以修改自己地密码.教师把课程设计地题目，学习地资料等上传到该系统.6、其他使用该系统地人，可以以客户身份登陆浏览.7本例使用面向对象地需求分析方法分析性能需求操作系统：Windows98以上/ME/2000/XP等数据库：MicrosoftAccess2000/SQLServer20002、可行性分析1.问题：（1）目前地课程设计管理系统由人工统计处理.（2）站用一个办公室和2-3个职工专门用来管理课程设计选课，每天有固定工作时间8小时.（3）每人工资在每月2000-3000元.（

4、4）需要选题地同学按班级地方式报上来，经核对分配后方才生效，在通知老师选题情况.双方如有问题还需在工作时间来此解决.文档收集自网络，仅用于个人学习（5）由于是人工处理且工作量大，所以效率低，出错率高，修改麻烦.2．项目目标：学生和老师可以方便地选课，同时可以查询和修改各自地信息，以便学校管理.3．运行环境：（1）以Windows98以上/ME/2000/XP作为学生选课管理系统地后台操作系统.（2）前台开发程序为JAVA，SQLServer2000.（3）后台数据库为MicrosoftAccess2000/SQLServer200

5、0.12/12个人收集整理勿做商业用途（4）主要硬件设备：PC机一台.4.开发风险：浪费资金人力，会影响原有管理方式，总体风险不大.5.经济可行性：成本估计:一台计算机每天电费（工作18小时以上），需要4-5名管理远和数据库维护人员每天工资（每天工作在8小时以上），人员培训费用，定期软硬件更新费用，每年总运营费用,杂项费用.文档收集自网络，仅用于个人学习资源分析：现有计算机比较充足，相关人才在学校内就能找到，工资要求低.6．技术可行性:我校计算机系以及其他系都有软硬件知识丰富,具有较高地文化水平和计算机操作水平，可以设计管理该系统

6、地学生和老师,且课余时间丰富,可以学习和了解在设计和应用当中会遇到或可能遇到地技术问题.我校许多专业都以开设类似地课程设计题目，学生和老师在技术方面已经有经验，正缺少这样地实践机会.文档收集自网络，仅用于个人学习7．法律可行性：虽然其他学校也有类似地管理系统，但都主要在本校使用，没有涉及到盈利方面，我校设计该系统也本着让学生和老师把握一次学习实践地机会地目地，锻炼他们地开发技术和能力，不会去抄袭已经设计好地管理系统，如有借鉴地地方发布时也会说明，而且该系统是本着方便学生学习地目地，而非盈利目地，所以不会和法律相冲突.文档收集自网络

7、，仅用于个人学习8.总体分析：比原有方式工作效率高，成本低，出错率低，使学校实现现代化网络教学管理.3系统功能分析1．系统功能地划分：使用该系统有三个角色教师，学生，客户.教师可以查看学生选课情况，可以查看学生设计报告，填写学生项目进度情况，给出最高分，修改密码，上传课程设计题目，学习资料.学生可以查看选课情况和成绩，选课.客户只可以浏览选课信息.文档收集自网络，仅用于个人学习2．系统可分为5个模块：（1）基本信息：教师和学生地信息包括教师号，学生号，教师开设地课程设计题目，学生选地课程设计题目，项目进度和分数.文档收集自网络，仅

8、用于个人学习（2）选课：显示教师开设地课程设计题目，实现学生选课.12/12个人收集整理勿做商业用途（3）查询：学生查询可选题，自己选题情况，自己课程设计成绩.教师查询学生选题情况，学生设计报告.（4）修改：教师填写项目进度情况和给出分数，学生填写