关于切实贯彻“五严”规定，开展“减负增效，聚焦课堂”活动

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1、立足校本，着眼规范，聚焦课堂，减负增效——2009～2010学年度第一学期教研工作思路白下区中学教研室2009-8-27一、指导思想为了进一步贯彻省、市教育主管部门颁布的“五严”规定及市教研室相关工作要求，本学期，我区坚持以科学发展观为指导，以质量提升为目标，以网络教研为支撑，立足校本，着眼规范，紧紧围绕“解放思想，聚焦课堂，减负增效”主题，以教学视导为工作主线，致力教研机制创新，加强教研与科研融合，通过深化学校课程改革，转变教师教育观念，改进课堂教学方法，积极探索“减负增效”的有效途径，认真总结在规定教学时间内通过提高教学效率保证教育质量

2、的先进经验，并大力推广各学校和教师“减负增效”的成功做法，确保学校教学质量的可持续地提升。二、工作主题与目标工作主题：科学管理，减负增效工作目标：“两个”完善，“四个”坚持1、“两个”完善：n进一步完善教学视导流程，切实为学校教学提供诊断性建议。n进一步完善网络教研手段，推动区域性学科中心组及教研团队的建设。2、“四个”坚持：n坚持教学常规管理不动摇，保障教学秩序的稳定。n坚持以质量推进为目标，做好教研指导的跟进，不断提高课堂教学效益。n坚持以专业能力提升为重点，不断提高教师的课堂教学技能与研究水平。n坚持教研与科研融合，以“个人课题”为载

3、体，提升教研有效性。11三、工作思路（一）、突出时间效益，规范教学管理1．加强学校教学的组织领导，统一思想认识。各校要认真组织学习省厅颁布的“五严”规定，明确市教育局下发“五个规范”通知要求，紧紧围绕学校中心工作——教学，制定本校“减负增效，聚焦课堂”教学管理实施方案。具体要求：明确工作职责，形成具体方案，力求突出实效。2．严格课程计划，开足开齐各类课程。加强课程管理，按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时。同时，着眼学校实际，结合社区教育资源，积极开发校本课程，推进学校课程体系的建设与管理。具体要求：一是加强课程计划落实

4、，各校将课程计划、班级课表在校园网上及时发布，二是加强全区校本课程的管理与建设，配合市教研室启动“公民教育实践”项目的开展，精心组织全区中学校本课程经验研讨会，通过“现场观摩，主题研讨，经验交流”等多种形式，进一步提升学校校本课程开发能力与实施水平。三是认真落实“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时，促进学生身心健康发展。3．加强教学计划管理，认真研讨与制定毕业年级的全学年教学计划。执行“五严”规定以后，我们面临时间紧、内容多、要求高的难题，因此，毕业班教学必须立足全年教学安排，认真梳理教学进程与时间安排，组织制定学科计划与复习建议，追求

5、课堂教学的高效益。具体做到：n精心制定初三教学计划。2009年7月中旬，区教研员组织区中心组教师集中研讨，认真制定2009年9月1日到2010年4月中旬期间毕业班各中考学科的全学年新课教学计划安排。同时组织好2009年暑期初三学科研训活动，集中研讨新课的教学安排。n认真研讨中考复习安排与学科建议。一是研讨各学科中考复习的总体计划与训练安排，根据中考复习要求与复习范围，依据考点，确定复习重点，明确必教必学的教学内容，调整非考试内容。二是研讨11制定全区毕业班学科复习建议，引导教师集中精力搞好中考复习。三是认真组织好寒假初三年级的学科研训活动。

6、4．加强非毕业年级教学计划指导，切实提高课堂教学效率。n组织非毕业年级认真制定学期的教学计划安排，明确授课、测验与复习的具体安排，做到紧而有序，忙而不乱。n着眼学科教学建议的校本化。从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，加强对重点、难点内容突破策略研究，研讨市教研室已下发的部分学科教学建议（数学、英语、物理、化学），切实制定符合校情的具体教学建议。n加强备课组校本教研的过程管理，扎扎实实搞好校本教研工作。5．加强教学常规管理执行力。加强与区教育局中教科、督导室和教学校长的联系，整合资源，坚持深入一线，深入课堂，以听课为手

7、段，以常规为着眼点，着重调研学校教学常规管理落实与执行情况。具体要求：一是强化教学常规管理的刚性要求，形成理直气壮抓质量的氛围，防止教学管理执行力的衰减。二是做好学校教学常规实施情况的调研，从教学常规管理的细节入手，寻找提升质量的增长点。6．规范作业管理，提高作业反馈效果。认真组织各学校进一步规范学科作业的要求，坚持“基于学生的学习需求与接受的可能性”，从三个维度来规范作业布置，即一是确有必要做，二是学生能做得完，三是教师能改得了。教师要充分发挥作业的巩固、反馈与诊断功能，通过作业的适度训练来培养学生学习能力。同时，加强教师作业布置得科学性

8、，精心挑选作业，突出作业的层次性，强化作业批改的及时性。对于一些可布置和可不布置得作业，坚决不布置。具体做到：有布置必检查，有批改必有讲评，有错误必纠正。切实做到：要求学生做的作