关于暑期集中远程研修与校本研修协同推进的实施方案

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1、山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名罗守军学校山东省邹城市第六中学学科地理年级/班级八年级教材版本商务星球版课时名称《黄河》上课时间2013年10月16日学生人数50单元背景单元学习概述“黄河”这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是爱国主义和国情教育的素材较为丰富。不过，从学生理解的角度看，教学难度并不算很大。因为，它毕竟是在学习了河流的概述和我国第一大河长江之后，又一次学习一条河流，其中有关河流的学习方法以及黄河的主要水文特征等内容，同学们多多少少已有所了解。因此，是否突出黄河的特色，将是本节教学的关键所在。课时

2、设计说明突出一个中心——黄河既是中华民族的母亲河，又是一条多灾多难且非常难以治理、令人忧患的大河。作为母亲河，它曾经并且正在给中华民族作出巨大的奉献，如塑造广阔而肥沃的平原，蕴藏丰富且较易开发的水能资源，给干旱地区提供宝贵的灌溉水源。它波涛汹涌，气势磅礴，催人奋进！然而，勿庸讳言，它饱含泥沙，带走大量养分，下游河床高悬于空中，随时都会有决口之险，加之近年来断流和污染问题日趋严重，这些现象无不困扰着中华民族。新中国治黄虽然取得了很大的成就，但是，历史上频繁决堤改道及其灾难的根源尚未消除，人们仍需下大力气，教学持久的综合治理和开发，才能使黄河化害为利，充分发

3、挥优势，更多更好地为中华民族造福。学情分析基于上述分析，为了使学生对黄河有一个完整的认识，更好地把握黄河的突出特征，我们打破常规，确立了“突出一个中心，实施两种手段，产生五种得体的动，全方位提供课堂教学综合效益”的教学指导思想。精心设计，用45分钟时间完成两课时的教学任务，实现教学内容、教学手段和教学方法的最优化组合，达到多渠道、多角度、多层次提供学生综合素质的目的。学习目标1.了解黄河的发源地、注入海洋、流经省区和地形区等。2.分析黄河上、中、下游各河段的主要水文特征。3.通过图文资料，分析黄河黄河含沙量大的原因。4.说出黄河的凌汛、含沙量、地上河等对

4、社会经济发展的影响。5.知道综合治理黄河的措施。教学重难点及解决措施巧设疑问，善于启发，使学生对学习内容和方法产生深刻新意的脑动，对各种途径已经获得的黄河知识的回忆，对黄河水能资源丰富、含沙量大、下游为“地上河”的成因分析和对黄河治理的策略等内容的处理，教师均采用启发、设问、循循善诱的方法，让学生观察、思考、分析、推理，自己寻找答案，从而培养学生的创新意识，提供其分析问题和解决问题的能力。教学过程【新课导言】同学们，在学习新课之前，请大家先欣赏一段录像。【放录像⑴】画面为汹涌澎湃，泥浪翻滚的壶口瀑布，配以撼人心魄的《黄河钢琴协奏曲》。约一分钟后，音量渐小

5、至无，画面定格。【提问】你能根据录像中的画面和音乐来判断这是哪条河流吗？（学生轻松而强烈地答出：黄河！）【复习提问】提到黄河同学们并不陌生，谁能说出一些有关黄河的知识吗？（提问5—6名学生。根据学生已有知识，能回答出：母亲河、含沙量大、决口泛滥、小浪底水利枢纽工程、外流河等内容。）【导入新课】看来，同学们对黄河确实知道的不少。那么，黄河到第为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习第三节黄河（板书）【学习新课】要了解黄河，必须先了解黄河概况。首先要熟悉黄河的形状。（要求学生照课本画出黄河干流图，并思考77页读图题

6、。教师这时在黑板上画黄河干流图并引导学生归纳，指出黄河形状为“S”和“几”字型的组合，帮助记忆。）【提问】我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？【问画同步】巴颜喀拉山、渤海轮廓、并填注名称。指出易错字“喀”。【提问】黄河自源头到入海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。能说黄河是我国第二大河吗？为什么？（通过提问使学生明确河流大小按流量化分。黄河虽然长度第二，但流量还不到珠江流量的1/7。因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。）（板书）【提

7、问】黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？【演示课件⑴】黄河自源头流入海依次流经的省区，用不同的颜色闪动表示。让学生抢答省区或简称，课件显示省、区名称。【问画同步】黄河的主要支流汾河、渭河强调其流经省；上、中、下游的分界点河口、旧孟津，强调其位置特征。【承转】黄河象一条巨龙蜿蜒中华夏大地上。它位中华文明的发展做出了巨大奉献。具体讲都有哪些奉献呢？【放录像⑵】黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。引导学生归纳出黄河的三答奉献：塑造平原、富蕴水能、提供水源。（板书）【讲画同步】黄河是塑造华北平原的主力，并中干旱的宁夏、内蒙古的高

8、原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。【设问】联系长江上游水能资