青岛版三年级上册第六单元教案

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1、阳谷县卖脸小学数学教案诔题分数的认识教师岳福鱼教学＜标1.结合具体情境初步理鮮分数的意义，正确认.续…写几分之一这样的分数；知道分数各部分的名称。2.结合观疼.操作.比较等数学活动，学会和同伴交流教学脛考的结果,获得积极的情感体验。3.在初步认帜分数的同肘，了鮮人成长发育过程中的有关知识,体验数学与生活的密切联糸，焙养对数学的兴趣。重点难点经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。操过程教师活动学生活动一、创役情境，导入新镌师：同学们，我们毎个人在成长的过程中，都会发生奇妙的变化，你能说一说会有哪些变化

2、吗？1、观於儿图片，引出一半师：我今夭也带来了几幅图片，请同学们了解一下在不同成长肘期，人体各部分所发生的变化！岬：这是一張没有出生的宝宝图片。师：认真观寨，从图中你看出什么？学生可能会说：我长大了；我的身体长當了;我走路的步子变丸了…。学生观寨，可能会说到於儿头部是身长的一'半。学生理解“平均分”的含师：说一说一半的意恩？你能用一义个例子说说一半的意恩吗？教师活动学生活动教师活动学生活动2、发挥想象，创童符号师：请丸家发挥想象力，用你手中的圆形绒片想办法蔻示出“一半S然后把t己的想出和同桌交流一下。坪畏示学生作％,并给与鼓励与

3、肯定。学生独立探索自创符号。採师：你会用数学符号表示出一半吗？3.引出分教淡话：同学们真会想办法，创造.出这么学生交流。多有创意的方出来表示“一半”，现在我们统一用+来表示。师：谁会读这个数？学生尝试镁一镁。过师肯定并示范，镁作：二分之一学生交流。师：谁会写£?师：丄是什么意脛？学生交流自己的想法。程师重点引导学生完整地表述：平均分，其中的一份是谁的*等。二、小组合作，採克新知(_)操作学具，认识分敦+1＞呻：请拿出你喜欢的纨片，动手折学生说说。一折，找出他的并涂上颜色。学生用长方形纨折折涂2、反馈交流：(可能出现的情况丿涂，表

4、示出长方形的丄。2教师活动学生活动横着对折；竖着对折；沿对角线折。注意：不要漏掉“平均分”三个字。3.深入忍考：学生观疼交流。问：大家折的方法不同，为什么每一份都能用+来表示？归纳：同一张绒，尽管折法不同，但只要是平均分成两份，毎一份都可以用丄表示。（二丿判断对错，巩固、引出占厶Q现在老师要考考你，看谁反应迪速。观家形中涂颜色的部分能否用*来表示。能的打对手势，不能就打错手势。1・平均分成两份的圆形2•平均分成两份的长方形3•没有平均分成两份的三角学生观寨判断举手势。阐述理由，进一步感悟平均分在分数中的重要性。学生阐述理由。魔术

5、四：平均分成3份的正方形。这个图形对学生来说可能有些难度，力求学生在辩论中获得对*的理解。（三丿观案图片，令主认识14师：小宝宝在妈妈肚子里，长到8个星期丸肘头长占身长的+了，宝宝出生后慢慢长丸，到了婴儿期的宝宝头长又会发生什么变化,请仔细观案图学生活动教师活动思考：婴儿期的头长占整个身长的几分之几？师：:表示什么意思？你能写出1吗？44师：请你选择喜欢的纨，折出它的丄，4并涂上颜色。学生折纨验证。学生交流自己的看法。学生用自己学具折出分数。学生交流。採学生汇报后思考：图形不同，为什么都能折出它的扌？（^）利用材料，採素其他分数

6、学生动手制童分数。师：你还能折出什么样的分数？岬很示学生作％说出分数表示的意恩'O学生猜想交流。过（五丿分数各部分的名称坪：我们丸家都有名字，分数的各部分也有自己的名字。学生交流。程1・猜想：分数中间的线叫什么名字.上面的数叫什么？下面的数呢？2•学生汇掖教师板书:1……（分子丿——……（分数线J2（分母丿恩考：你能说说分数线.分子、分母分别表示什么吗？师：像*1+右•…的数叫分数。教师活动三、拓宽应用。岬：在前面的学习中，我们己经知道於儿的头长约占身长的丄，婴儿的头长约2占身长的芍随着年龄的增长，到了9岁4肘，会是多少呢？(1

7、丿估计身边的同学头长约占身长的几分之一O你们的年蛉和他差不多。谁愿意做小模特到前面让同学估计？(D学生估计②反馈交流③师生用采尺共同验证(2)牯计片上的同龄孩子头长约占身长的几分之一？(然后给分的份数丿师：通过今天的学习，我们发现一个人程的成长过程中蕴藏着很多奇廿矽雯侔。总结：淡淡你这节课的收获。学生活动学生辨认，集体订正。学生估计交流。学生独立完成，集体交流O学生交流。板书段计认识分数1・・•分子1平均分…分数线2…分母3像*1i右…的教叫分数。教学反恩*阳谷县卖脸小学数学教案课题比较分数的大小序号教学目标1•经易比较简单分数

8、丸小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的丸小。2•熔养观寨能力.表达能力以及抽象的概括能力。3•通过活动进一步激发学生的学习兴趣。重点会比较简单的大小丫分母相同分子不同的两个分彩L大小上匕较。丿教师活动学生活动一、复习导入：1.（出示图片丿涂色部分是多少？