观察记录：抢玩具

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1、抢玩具观察与记录:布俊杰是个调皮可爱的小朋友，就在今天早上晨间活动玩玩具的时候，忽然有个小朋友叫了起来：“老师，步俊杰抢我玩具！只看见步俊杰嘟着小嘴巴站在一边:“他先抢我玩具的！”我把手里玩具拿过来，说：“小朋友，玩具应该和小朋友一起玩，小朋友要学会相亲相爱，分享玩具。”“我以后不会这样做了”步俊杰点点头的说，还和小朋友道了歉。可一会的功夫又去抢小朋友的玩具了，发现我在看他，不好意思的低下了头。识别与分析：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是培养幼儿良好习惯及各种能力的主要手段。幼儿很喜欢玩，兴趣很高。但在游戏中幼儿经常因抢玩具发生争执，表现出不好的行为习惯。从今

2、天的情况来看,步俊杰小朋友自控能力还是不太好，他想要的东西一定要拿到，以自我为中心的孩子。支持与回应：幼儿抢玩具屡见不鲜，小班的孩子已经存在基本的是非观念，能够培养解决问题的主动性，因为还停留在个体活动的阶段,所以遇到抢玩具，老师直截了当地制止了，因为小班的孩子已经明白“抢玩具是不对的”，但是抢起来，还是会头脑发热，僵峙不下。为了将主动性“行为”提高，老师经过一段'‘干预性”以后，最后引导幼儿尝试自主解决矛盾。得到家长配合，要让他养成团结友爱的精神，老师适时给于教育，让她交到更多朋友。