高中历史人教版选修一第一单元第1课雅典城邦的兴起测试

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1、人教版高一选修1第一课雅典城邦的兴起同步测试卷解析版一、选择题1•下列关于梭伦改革原因的叙述，不正确的是（）A.梭伦当选为首席执政官B.平民与贵族的阶级矛盾激化C.西部邻邦梅加腊占领了萨拉米斯岛D.工商业奴隶主与贵族的矛盾尖锐2•如果你是生活在公元前8〜前6世纪的雅典的“六一汉”，下面关于你的说法不正确的是（）A.你之所以是“六一汉”，因为你要把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分Z—B.你的前身是平民C.你有可能变成债务奴隶D.你的所有借款或地租都要以财产作为抵押3•古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的

2、社会因素是（）A.平民开展暴力斗争B.代表平民利益的领袖不断改革C.平民中不再有债务奴隶D.平民屮新兴工商业者力量壮大4.希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。下列关于公元前8〜前6世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是（）A.公民大会是实际上的最高权力机关B.下层平民的处境十分悲惨C.长老会议是国家最高的审判机关D.工商业奴隶主阶层日益崛起5.曾经占领雅典出海门户，后被梭伦率军打败的希腊城邦是（）A.斯巴达B.马其顿C.色雷斯D.梅加腊6.下图：梭伦改革前夕，雅典贵族展开激烈的辩论。対此图信息的正确解读是（）。A.辩论背景：

3、平民反抗激烈，贵族统治危机B.辩论目的：推翻君主专制，实行贵族的集体领导C.辩论各方：奴隶主贵族、工商业贵族、下层平民A.辩论结果：支持梭伦的地域部落収代血缘部落4.梭伦改革前雅典工商业奴隶主阶层展开了要求分享政治权利的斗争。其屮“海岸派”的主张是（）A.实行僭主政治B.实行寡头政治C.实行激进的民主政治D.实行温和的改革5.公元前8世纪后，口益形成的雅典工商业奴隶主阶层（）A.主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得利益B.主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革C.主要关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产D.主要从贵族阶层演变而來

4、6.公元前7世纪，雅典社会动荡不安。造成这种局面的主耍原因在于（）。A.来自其他城邦的威胁加剧B.内部社会矛盾的激化C.城邦用严刑峻法维护秩序D.工商业的发展受限制7.下列两幅图是研究古代希腊债务奴隶的重要文物。当时雅典的债务奴隶是（）A.以人身作为抵押的“六一汉”B.借了债务无力偿还的破落奴隶主C.为债主耕种土地的平民D.还不起债务或交不起地租的平民•梭伦改革前，雅典的平民（）A.有权选举和制裁执政官B.有权出任首席执政官C.人身自由不受任何干涉D.许多人沦为“六一汉”12.雅典城邦对梅加腊城邦宣战并取胜的原因不包括（）A.广大平民

5、的强烈要求B.工商业奴隶主的呼声C.梭伦的个人努力D.雅典统治者的推动二、非选择题13.以下两则材料反映了公元前8〜前6世纪雅典的社会状况。材料一雅典的最高行政长官是执政官，全部从贵族屮选出，最初设立3名，主管宗教、战争和行政事务，任期10年。后来又增添了6名司法执政官，9名执政官任期缩短为1年。材料二雅典城附近的土地多石、缺水，收成非常有限。平民在自己的小块土地上辛勤耕作,却常常食不果腹。走投无路的农民被迫向贵族借种子、工具或口粮，为此，不得不将土地或人身抵押给债主，在田间立起石碑作为土地抵押的标记。若欠债的农民不能按期还债，土地便

6、归债权人所有，失去土地的农民变成替贵族种地的雇农，必须将土地收成的恥交给地主。当吋人身抵押十分流行，无地的农民只有人身这一最后的“财产”可以支配。一旦无力交纳地租，农夫本人及其妻子、儿女就会被债主捉去抵债，要么在债主家中服劳役，要么被卖到国外当奴隶。请回答：⑴若农民的债务不能按期还清，他的命运将会如何？（10分）（2）综合上述两则材料，当时雅典社会的主要矛盾是什么？（4分）14.阅读下列材料：材料一一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这

7、种困扰。”材料二公元前7世纪，雅典氏族贵族利用自己垄断的政权残酷地剥削、压迫平民。这种情况使贵族与平民的矛盾极度尖锐，社会动荡不安。公元前632年，贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权，建立僭主政治，但因未得到平民支持而遭挫败，基伦被杀。公元前621年，司法执政官德拉古编定成文法，对贵族任意解释习惯法有所限制。但该法旨在加强贵族统治，用刑严苛，允许债务奴役，反而使平民与贵族的斗争更趋激烈。请回答：（1）材料一屮的“高压力量”在材料二屮是如何体现的？（10分）（2）两则材料反映了雅典哪种矛盾的尖锐状况？有何具体表现？为此，统治者

8、采取了怎样的对策？效果如何？（10分）试卷答案1.C解析：本题主要考查对梭伦改革原因的分析。西部邻邦梅加腊占领了萨拉米斯岛是梭伦登上政治舞台的原因，但不是改革的原因。2.解析：本题考查学生准确记忆历史问题的能力。雅典的“