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《（2016年秋季版）一年级语文下册课文25阳台上的小鸟教案1语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1.认识本课生字，会写生字,认识新偏旁。2.能够有感情地朗读课文。3.学习课文内容，培养学生关爱小动物的情感。教学要求1.认识本课生字。2.能够有感情地朗读课文。3.指导学生书写生字。4.学习课文，了解内容，懂得要关爱小动物，做个有爱心的人。重占二1=^八难点教学课时两课时。*课文详解☆'阳台上的小鸟2一yl只zhl美mdi丽11的de小xiao鸟nido,在zai雨yd丝si里li飞fei来lai飞f©i去qu,最zui后hou停ting在zai了le我家jia的de阳yang台tdi上shang0它t
2、d用yong尖jian尖jian的de小xiao嘴zui,梳shu理li①着zhe身shen上shang湿shl漉1。漉的de羽yD毛maoo段导读:小鸟落在“我”家的阳台上躲雨。'我wo在zai一yi旁pang悄qiao悄qido②地de看kan着zhe它td［句导读："我”知道小鸟胆子小，怕生人。］:"啊a,可ke怜lian的de小xido鸟nido!它ta肯ken定ding®是shl迷miTle路1（1,找zhao不bu到dao自zl己jl的de家jia了le°”［句导读:"我”很同情、关心小鸟，非
3、常想去安慰和帮助这只可怜的小鸟。］段导读：“我”悄悄地瞧它，觉得它很可怜。第一部分（第1、2自然段）：“我”看小鸟很可怜。忽hu然ran,我w&看kdn见jian妈ma妈ma走zou了］e过gud來1ai。她ta要yao去qu阳yang台tai_hshang收shou晾lidngT*gdn的de衣yl裳shang0段导读:妈妈走过来，准备去阳台收衣服。"我wo连Iidn忙mang
4、字词导读
5、•司①梳理:用梳子整理（须、发等）。这里是整理的意思。②悄悄:偷偷地。③肯定:一定。4④连忙:立即、马上。如:要下雨
6、了，我连忙关上窗户。⑤欢快:欢乐轻快。拉1a住zhu妈ma妈ma,用ydng手shou指zhl了le指zhl阳ydng台tai上shang的de小xiao鸟nido,轻qTng轻qlng地de说shuo:"妈ma妈ma,小xiao鸟nido在zai躲du6雨yu,别bie吓xia着zhe它tao”［句导读："连忙拉、轻轻说”可以看出“我”对小鸟的关爱，怕万一妈妈惊动小鸟，小鸟飞走就会被雨淋。“轻轻地说”读得轻些。“连忙”读得重又快，读出“我”非常着急的语气。］妈讪妈甌看1＜讪Tle看kdn小xiao鸟ni
7、do,又you看kan了le看kan我wo,笑xiao着zhe点dian了le点didn头t6uo［句导读:妈妈笑着点了点头，说明妈妈心里很高兴。是在表扬“我”有爱心，其实妈妈也很有爱心。］段导读：“我”拉住妈妈,告诉她小鸟在躲雨。第二部分（第3、4自然段）：“我”保护小鸟,让小鸟躲雨。°雨yu停ting了le,我wo看kan见jian小xiao鸟niao拍pai了le拍pai翅chi膀bdng,朝chao我wo欢huan快kudi。地de叫jiao了le几jl声sh@ng,"噌c©ng”的de一yi下x
8、ia飞fei走z6u了le。［句导读：“朝我欢快地叫”是小鸟在表达对“我”的感激。要读出小鸟的欢乐以及“我”对小鸟的依依不舍。］第三部分（第5自然段）：雨停了，“我”高兴地送走了快乐的小鸟。第一课时教学目标1.认识本课生字。2.有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得从小要关爱小动物，做个有爱心的人的道理。教具准备淋了雨的小鸟的图片，生字、新词卡片。教学过程一谈话导入1.出示淋了雨的小鸟的图片。同学们，你们看老师这里有一张小鸟的图片，你们能说说这是一只怎样的小鸟吗？（淋了雨的小鸟，浑身湿漉漉的小鸟，可怜的小鸟
9、……）2.看到这只小鸟，你的心情怎样，你想做些什么？3.有一个小朋友家的阳台上就来了这样一只小鸟，这是怎么回事呢?这个小朋友又是怎么做的?快让我们一起学习课文《阳台上的小鸟》吧。二读文识字1.请同学们借助汉语拼音读课文，不认识的字多读几遍。2.对照生字表，在文中画出本课要认识的生字。3.指着生字表中的生字，多读几遍。4.同桌互相读一读生字,看谁认得清、读得准。三老师反馈1.出示生字、新词卡片或句子,反馈学生学习生字的情况。老师采用多种多样的方式让学生认读。阳一一太阳台一一阳台丝一一雨丝说明雨下得怎么样？停
10、一一小鸟停在了我家的阳台上。身一一身上湿一一湿漉漉这是一种什么样的状态？羽一一羽毛悄一一悄悄干一一晾干啊一一叹词连一一连接读读下面的句子：它用尖尖的小嘴,梳理着身上湿漉漉的羽毛。拉一一拉住指一一指了指拍一一拍了拍从上而的三个字中，你有什么发现？你能做做这三个动作吗?请再读一读。朝一一小鸟朝我欢快地叫了儿声。2.把生字放回到课文中，你还认识它们吗?请同学们再轻声读读课文，不仅要把词语读准确,还要把句子读通顺。3.指名读课文，反馈
