政治必修3框架

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1、我们可先从教材框架结构的整体设计上看。第一单元是什么文化概念的界定第二单元—为什么:中国文化第三单元—怎么锤：第四单元一怎么办:文化的意义：文化与经济、政治文化发展的一般过程文化的传承：传播、继承与创新中华文化的粘髓文化的认同：中华民族精神文化建设的基本要求文化的选择：、*代文化匸活这一图示表明，教材框架总体上分为两大部分、四个单元。第一部分包括前两个单元，从一般意义上讲述文化的有关专题；第二部分包括后两个单元,立足中国、着眼特色，讲述文化建设的有关专题。从内容呈现的逻辑顺序上看，这四个单元环环

2、相扣、一脉相承。第一单元讲〃文化是什么〃，阐述文化的意义。教材根据唯物史观界定了文化概念的内涵，阐明了文化与经济、政治的关系，强调了文化对国家兴衰和个人成长的作用，帮助学生树立马克思主义文化观。第二单元讲〃文化为何发展、如何发展〃，阐述文化发展的一般过程。教材着眼于文化传承的理解，讲文化传播、文化继承和文化创新三个主题，帮助学生形成有关文化发展的一些规律性认识。第三单元讲，怎么看待中华文化〃，阐述中华文化、民族精神的价值和作用。教材着眼于中华民族的文化认同，阐明民族精神是中华文化的精髓，帮助学生

3、认识弘扬中华文化、培育民族精神的意义。第四单元讲〃怎么开展文化建设〃，阐述我国文化建设的基本要求。教材从现实生活中的文化选择出发，以中国特色社会主义文化建设为主题，着重阐明把握先进文化前进方向和思想道德建设的现实意义。明确中国特色社会主义文化建设的基本内容和要求，这是全书教学的落脚点。（三）关于教材的内容目标我们可对照教材各单元的内容结构图，依次梳理。凭借结构图，既可以明了该单元教学内容的递进层次、横向关联、综合要求，又可以明了该单元的内容目标,确认教学重点，即基本观点。下面，我们分单元梳理它们

4、各自的教学重点、难点和基本概念。其中，对教学重点的陈述，没有分列知识目标和思想教育目标;也没有按谁重谁轻的次序排列,大体上依循教材内容的顺序。第一单元"文化与生:舌〃教学重点1•文化概念的内涵：我们所说的文化，是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。2•在准确把握文化概念内涵的基础上，全面分析文化现象、认识文化功能，确认文化是一种精神力量。3文化与经济、政治的关系：经济是基础，政治

5、是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。应该说，正确理解文化概念的内涵,认识文化的作用,明确文化与经济、政治的关系，这是确立马克思主义文化观的基本要求，也是讲解全书教学内容的基础。因而，上述三点，对于把握全书的教学内容和目标，具有十分重要的意义。4文化与经济、政治相互交融，这是当代社会发展中文化与经济、政治之间关系的显著特点。5•文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标

6、志；文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。6文化对人们的影响表现在许多方面，具有重要特点；优秀文化能够丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展。难点提示•如何准确、全面地把握文化概念的内涵？•如何恰如其分地强调文化的重要作用？基本概念图解文化与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会的一切产物：文明与野蛮相对应，用以表达人类社会的进步状态秸神文化，与精神文明同义。相对于经济、政治而言的人类全部粘神活动及其产品文化物品的生产和享用。包括文化产业、文化事业，以及文化事务的管理机

7、构等第二单元〃文化传承与创新"教学重点1•文化具有多样性。尊重文化多样性,是发展民族文化的内在要求,是繁荣世界文化的必然要求；在文化交流中，应该遵循各国文化一律平等的原则。2•文化传播有多种方式和途径，有多种媒介和手段；现代大众传媒已成为文化传播的主要手段。3文化具有继承性。传统文化在现实生活中产生着重要影响，发挥着重要作用。4对待传统文化的正确态度是：取其精华，去其糟粕。5•文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承；社会制度、科学技术、思想运动和教育，对文化继承和发展有重要影响。其中，教育在

8、文化传承中发挥着独特的重要作用。6•文化发展的实质是文化的创新。社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径O7•创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进文化的繁荣。8•对传统文化，要〃推陈出新、革故鼎新"；不同民族文化之间，要相互借鉴、交流与融合。这都是文化创新的重要途径。9•在文化创新的过程中，既要防止固步自封、因循守旧，又要防止〃民族虚无主义"禾『历史虚无主义"O10•建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的