新人教版四年级英语上册全册备课及第一单元

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1、一、教材分析本套教材体现了交际教学思想，注重学牛语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题一功能一结构一任务”结合起来的总思想，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。本书十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如I：Let'sdo/Let^findout/Let^check等活动。教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用口常交际用语，活用四会句型，进行简

2、单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用H常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教具准备配备磁带，录音机五、教学进度安排：单元教

3、学内容课时UnitlMyClassroom6Unit2MySchoolbag6Unit3MyFriends6Recycle13Unit4MyHome6Unit5Dinner^ready?6Unit6MeetMyFamily6Recycle23教学内容Unit1Alefstalk教学目标1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2.听懂、会说表建议的句子”Letsgoandsee.”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点学习句子Wehaveanewclassroom.学习用near表示方位。教学难点学生对we的理解教学准备教材相配套的教学录音带。教学过程三

4、次备课（一）热身、复习（Wann・up/Revision）1.复习已学句型：Thisis...Ihave...教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog・2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答:It'son/in/under/the...4・在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near—词，It'snearthe...让学生在头际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1•教师介绍新人物并展示情景对话：岀示教室ThisisZhang

5、PengandAmy'snewclassroom..Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandser.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?（让学生先熟悉一下对话情景。）3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit1Letstalk/A]Isthenewclassroombig?Whatcanyouseeintheclassroom?Whereisit?4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5.学生跟读并模仿Lefstalk部分的内容。

6、（使用教材相配套的教学录音带）6.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学牛结合实际情况用Wehave...说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where!sit?It's...8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9.让学牛三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。10.听Let'splay部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）游戏1做”找朋友”的游戏。教师给学生

7、1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物晶的同学。教师说停后，看谁找到了”朋友“，并让拥有相同物品的”朋友”一起说：Wehave...找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找”朋友”，继续游戏。游戏2做”猜物”的游戏。以小组为单位，4—5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他儿名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave...?其他几名学