北京师范大学岗位设置管理实施办法

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1、北京物资学院岗位设置管理实施办法根据北京市人事局、北京市教育委员会《关于印发北京市高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理三个指导意见的通知》（京人发[2008]12号）文件精神，为做好我校岗位设置管理工作，建立起以岗位设置管理为基础的新型用人机制，科学合理配置人力资源，加强人才队伍建设，从而为推进我校知名财经类大学的建设提供坚强有力的人才支撑，现结合我校实际，制定本实施办法。一、岗位设置的基本原则（一）科学设岗，处理好当前与长远的关系着眼长远，将岗位设置与学校的发展定位、发展目标结合起来，与学校人才队伍发展规划、学科建设结合起来，统筹人才队伍的近期

2、、中期、长期建设规划，同时坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾人才队伍的结构现状，按照上级下达的全校岗位总量和结构比例要求，科学合理地确定我校各类人才队伍的岗位总量和结构比例，规范设置各类各级岗位。（二）优化结构，处理好数量、结构和质量的关系切实把提高人才队伍质量放在突出位置，优化各类人员结构，强化内涵发展，着力加强高层次人才队伍建设，完善岗位设置分类分级体系，逐步使我校人才队伍的数量、结构和质量与知名财经类大学建设需要相适应。（三）以教师为主体，处理好各类人才队伍建设的关系切实围绕知名44财经类大学的建设目标，坚持以教师为主体，认真规划、科学制定教师队伍岗

3、位设置方案，通过岗位设置的政策杠杆，为教师队伍质量的不断提高提供强有力的保障，合理配置其他人才队伍资源。统筹专业技术、管理和工勤技能三支队伍的建设。（四）保证重点，兼顾一般要优先保证重点发展学科、重要教学科研平台、高水平学术创新团队建设需要，同时兼顾基础学科、新兴学科和一般学科的发展需要。（五）兼顾现状，平稳过渡要充分考虑现有人才队伍的现状，平稳过渡，使现有人员按照水平、能力、贡献、资历和现聘职务进入相应等级的岗位，充分调动现有人才队伍的积极性。（六）精心组织，稳步推进切实加强学校对岗位设置与聘用工作的统一领导，科学设计、精心组织、周密部署，确保我校的岗位设置与聘用工作平

4、稳推进。学校党政领导班子集体研究、充分讨论，广泛征求各层面意见，不断完善方案。二、实施范围学校在册在岗的事业编制教职工适用本办法。学校管理人员、专业技术人员和工勤技能人员分别纳入相应岗位设置管理。岗位设置管理中涉及处级及以上领导干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。三、岗位总量与结构比例（一）岗位总量根据国家有关部门核定的教职工编制数、现有正式工作人员数和学校工作需要等因素综合确定学校岗位总量。（二）岗位类别及结构比例44学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别，其中专业技术岗位又分为教师岗位和其他专业技术岗位。根据上级有关岗位设置的文件要求，专业技

5、术岗位不低于学校岗位总量的70%，其中教师岗位不低于学校岗位总量的55％；管理岗位不超过学校岗位总量的20％；工勤技能岗位不超过学校岗位总量的10%，按照后勤社会化的改革方向，要逐步减少工勤技能岗位的比例。（三）岗位等级及结构比例1.专业技术岗位(1)教师岗位分为11个等级。教师高级岗位分为6个等级，即二至七级，其中，正高级岗位包括二至四级，其岗位名称分别为教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位；副高级岗位包括五至七级，其岗位名称分别为副教授五级岗位、副教授六级岗位、副教授七级岗位。中级岗位包括八至十级，其岗位名称分别为讲师八级岗位、讲师九级岗位、讲师十级岗位。初级岗位

6、包括十一至十二级，岗位名称分别为助教十一级岗位、助教十二级岗位。在教学科研单位承担教学科研工作的实验岗位纳入教师岗位管理，高级岗位包括五至七级，其岗位名称分别为高级实验师五级岗位、高级实验师六级岗位、高级实验师七级岗位。中级岗位包括八至十级，其岗位名称分别为实验师八级岗位、实验师九级岗位、实验师十级岗位。初级岗位包括十一至十二级，岗位名称分别为助理实验师十一级岗位、助理实验师十二级岗位。(2)其他专业技术岗位分为10个等级。高级岗位分为5个等级，即三至七级，其中三至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位。中级岗位分为3个等级，即八至十级。初级岗位分为2个等级，即十一至十二

7、级。44其他专业技术岗位主要包括：工程技术、图书资料、编辑出版、会计、统计、医疗卫生等专业技术岗位，其专业技术岗位名称根据相关行业指导意见和标准执行，并与学校现行的专业技术职务系列保持一致。(3)教师高级、中级和初级岗位比例的总体控制目标为5:4.5:0.5，其中正高级、副高级岗位比例的总体控制目标为1:3。高级岗位以教师岗位为主体。正高级岗位中，二级、三级、四级之间的结构比例控制目标为1:3:6；副高级岗位中，五级、六级、七级之间的结构比例为2:4:4；中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3:4:3；初级岗位中，