教学设计：声的利用

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1、微课教案：声的利用之声传递能量苍溪县石马镇初级中学校潘泉霖整体设计课程标准中对本节课的要求：“了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。”本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声传递能量的利用。声现象在实际中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声传递能量的例子很多，学生对于一些常见的声传递能量的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声传递能量的现象。本节的

2、设计通过实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。K三维目标》知识与技能了解日常生活、现代技术中声传递能量的应用。过程与方法通过实验并获得社会生活中有关声传递能量的利用方面的知识。情感、态度与价值观通过学习，了解声传递能量在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。K教学重点及难点U现代技术中与声传递能量有关的知识应用。K课时安排H1课吋K教学准备H扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。K教学过程H导入新课故事

3、导入・1948年，一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船，在通过马六甲海峡时，突然遇到海上风暴，当救助人员赶到时，船上所有人员都莫明其妙地死了。后经科学家们调查，才发现造成这场海难的罪魁是风暴与海面惊涛引起的次声波。学生思考问题：海上风暴引起的次声波为什么有那么大的危害？人类为什么不能事先预知并躲避灾难？声呐为什么会导致海豚的死亡？把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。提出问题：水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？你能用实验证明吗？推进新

4、课实验探究：方案1:去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，对着火焰敲橡皮膜，膜的振动引起空气的振动，从而使蜡烛熄灭。方案2：实验目的：用蜡烛火焰显示声咅在空气中的传播现象实验过程：声音在空气中的传播是rti声源振动引起周围空气振动而形成的。装置如图所示，取一只扬声器，装在一只硬纸盒内，在纸盒的面板上钻一个直径约为2〜3mm的小孔，将扬声器通过一只耳机插头插入收录音机的输出插孔中，演示时，在纸盆小孔的前方放一蜡烛，且使小孔对准蜡烛引线的上端。点燃蜡烛，然后播放音乐，可以在听声音的同时看到烛焰在飘动，停止播音，声音消失，烛焰即竖直。学生交流讨论

5、：实验中是否能说明声音传递能量？能量是靠什么传播的？归纳总结：声波具有能量，能通过介质传递能量。学牛阅读课本并讨论交流：利用声波传递能量的事例有哪些？小组讨论总结：声波能传递能量实例①利用超声波清洗钟表、电子元件②击碎病人结石③利用超声波加工珠宝小组讨论：还有哪些应用声波能传递能量的实例？(1)小型超声波清洗机：钟表眼镜店、珠宝首饰店、家庭清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。声波清洗精细机械，主要依靠“空化效应”。超声波在清洗液中疏密相间地向前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的微小气泡。这些气泡迅

6、速产牛，乂迅速闭合，形成的瞬间高压超过大气压的1000倍。连续不断的高压就像一连串小“炸弹”不断地冲击物件表面，使物体的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。超声波淸洗方式超过一般的常规清洗方法，特别是对表面比较复杂的工件(如钟表等精密机械的零件表面凹凸不平)，或对清洁度有较高要求的产品(如电子元器件等)，使用超声波清洗都能达到很理想的效果。(1)超声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用超声波高频振荡原理将水雾化为1〜5微米的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内,从而达到均匀加湿空气的目的，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿

7、器的原理。(2)利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。(3)超声波碎石机：外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石，主要适应症：肾结石、输尿管结石、膀胱结石、尿道结石。(1)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药丿J很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。例题、下列事例中，属于利用声传递能量的有()。A.买西瓜时，拍拍西瓜听听声音就可知道西瓜是否是熟的氏外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石C.老师听到教室里的说话声就知道是哪位同学在说话D.利用超

8、”可以确定胎儿的发育状况解析：是否属于利用声传递能量首先要明确怎样才叫传递能量。它与声能传递信息是声的两个不同的应用。声传递信息指通过声