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时间:2019-02-19
《教科版六年级下册科学第一单元复习资料及练习题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、六年级科学下册复习资料—、填空:1、放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。(记忆)2、放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官(眼、耳、鼻、舌、手)中,(眼睛)能收集到比其他感官更丰富的信息,但人的最高视力也只能看清楚(五分之一)毫米的微小物体。(了解)3、放大镜镜片的待点是(透明和中间较厚、边缘薄)。自制放大镜的方法有:广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋(盒)装水,冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。(注:横向放大,纵向不放大)。(记忆)4、放大镜正确
2、使用方法有(移动放大镜)和(移动被观察的物体)。通过透镜看到的面积或区域叫做(透镜的视野)。放大镜的放大倍数与(凸度)有关:凸度越大,放大倍数越大,视野越少;反之,凸度越小,放大倍数越少,视野越大。5、人类最早使用的凸透镜就是用(透明水晶)琢磨而成。在13世纪,英国一位主教(格罗斯泰斯特)最早提岀放大装置的应用,他的学生(培根)根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的(眼镜一一凹透镜)。(了解)6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这和它(脚的构造)有关。(了解)7、昆虫的“嗅觉”很灵敏,据说是因为它们的(触角)。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物2—,用放大镜可
3、以观察到昆虫的(口器)、(触角)、(翅膀)等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。(了解)8、蟋蟀的“耳朵”在(足的内侧);蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片,这些鳞片其实是(扁平的细毛)。(了解)10、食盐、白糖、碱而、味精的颗粒都是有规则儿何外形的固体,人们把这样的固体物质叫做(晶体)。(记忆)11、许多岩石是由(矿物晶体)集合而成。如花岗岩由(长石)(云母)(石英)等矿物的晶体组成。(记忆)12、自然界中的大部分固体物质都是(晶体)或由(晶体)组成(玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体)。晶体形状(多种多样)有的是(立方体),有的像(金字塔),有的像(一簇簇的针)等,但都很有规则。有的晶体较大,肉眼可见,
4、有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。(记忆)13、生物学家(列文•虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体,人们又研制出(电子显微镜)和(扫描隧道显微镜)。电子显微镜可把物体放大到(200万倍)。(记忆)14、英国科学家(罗伯特•胡克)用自制的复合显微镜在世界上第一个看了(细胞)15、显微镜主要由(目镜)(调节旋钮)(物镜)(载物台)(反光镜)等组成。(记忆)显微镜的使用方法:安放一对光一上片一调焦一观察(会用)16、大量的研究事实说明生命体都是由(细胞)组成的。(记忆)17、(细胞学说)的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿,原
5、來是(绿藻)的作用。18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生长)(发育)(繁殖)(遗传)等功能。(了解)19、我们还可以利用(干草)培养微小生物。(记忆)20、我们知道的微生物有(草履虫)(变形虫)(眼虫)(喇叭虫)(鼓藻)(船形硅藻)等。微生物具有生物的特征如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。(了解)21、叶绿体是植物进行(光合作用)的基本场所。(了解)22、(巴斯德)第一个指岀微生物与人类健康的关系。(记忆)23、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由(红)(蓝)(绿)三种颜色组成。(记忆)24、酚虫喜欢吸食嫩枝上的(汁液),蜗虫的大小如(针眼),蛛虫的天敌是(草蛉
6、)。(了解)25(放大镜)和(显微镜)的发明,为人类打开了微小世界的大门,是人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的,有许多微生物不仅对人体有益,而且我们述离不开它。杂交水稻(袁隆平),酵母菌它可以分解面粉里的糖类,产生二氧化碳,二氧化碳在加热时体积急剧膨胀,从而使馒头、面包内部疏松多孔。26、人类探索(微小世界)的成果:(1)利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒、发面、制作需油、醋、酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水。二、观察工具发展的流程图:(记忆)肉眼:能看清昆虫等较小的动物一放大镜:能看清小于毫米的肉眼看不清的东西一光学显微镜:能看清
7、细胞和微生物一电子显微镜:能看清能看到更小的组成物质的原子、分子一扫描隧道显微镜:纳米技术三、你可有哪些方法來测定放大镜的放大倍数?(了解)方法一:将放大镜放在有格子的纸上,数出范围内的格数(A);再将提高,直至格子放大到最大、最清晰,数出范围内的格数(B);A除以B就是放大的倍数。方法二:用直尺量出方格的边长(A);再将提高,直至格子放大到最大、最清晰吋,将直尺搁在上量出被放大的格子的边长(B)
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