江苏省如皋市白蒲镇初级中学人教版七年级上册语文教案：18狼

《江苏省如皋市白蒲镇初级中学人教版七年级上册语文教案：18狼》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学目标：1.知识目标：①在学习过程中，掌握重点文言实词的含义;②理解文屮所阐述的道理。2.能力目标：训练学生阅读文言文的能力。课时安排：两课时教学流程：第一课时教学重点：1.了解作者及相关的文学常识，理解重点词语。2.理清文章的脉络结构，理解课文内容，把握文章主旨。教学步骤：导入语：同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？（如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等）的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小牛动又意味深远的寓言故事，去感受一

2、屠杀两狼的智勇。活动一：预习成果展示一读一一读正确，读流利二识一一识生字知新词，识作者知背景三解一一理解文章内容，初步把握主题与情感。四问一一提出有价值的问题1•小组讨论组员的问题，争取自行解决。2.有未能解决的问题，提出来到班级中讨论解决。3•你们小组内提出的哪个问题最有价值？拿出來与大家分享。活动二：整体感知整体感知1•读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼乂至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。2.读懂文

3、义，掌握下面加点的文言字词。（1）重点实词缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思。）■两狼Z并驱如故（一起；跟原來一样。）••屠大窘（困窘，十分为难。）弛担持刀（解除，这里指放下。）■苫蔽成丘（覆盖、遮盖。）••眈眈相向（注视的样子。）••意暇其（这里指神情、态度。）■屠暴起（突然。）■狼亦黠矣（狡猾。）■顷刻（一会儿。）••止增笑耳（罢了。）■（2）一词多义敌恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）意意暇其（神情、态度）意将隧入以攻其后也（想要）其积薪其屮（结构助词“的”，指麦场）其一犬坐于前（其中）■之久之（无义，语气助词）■亦毙

4、之（代词，指它）■前狼不敢前（上前）■其一犬坐于前（前面）■乃屠乃奔倚其下（就）■乃悟前狼假寐（才）■投以骨（把）■以以刀劈狼首（用）■意将隧入以攻其后也（来）■（3）古今异义禽兽Z变诈几何哉（古义：多少；今义：数学屮■的一个分支）屠自后断其股（古义：大腿；今义：屁股）■（4）词类活用一狼洞其中（名词用作动词，打洞。）意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从地道。）■其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样。）■1.本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。【交流点拨】叙述了屠户和狼搏斗的故事。4•请用简洁的语言概括情节的开端、发展、

5、高潮和结局。【交流点拨】遇狼典狼——御狼一一毙狼第二课时教学难点：1・理解、积累文屮词语的意义和用法。2•生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。1.揣摩语言，体会文章的情味，学习木文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。教学步骤：活动一：你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。【交流点拨】“黠”，表现在：乩久Z,口似瞑，意暇甚。b・一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。除此之外，还有“贪”和“凶”，表现在：&缀行甚远、仍从贪b•后狼止而

6、前狼又至贪c・两狼Z并驱如故贪d・眈眈相向凶活动二：屠户是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠户具有怎样的品质？【交流点拨】A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。C.屠自后断其股，亦毙之。D.方欲行，转视积薪后。E.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。ABC表现了屠户的勇；DE表现了屠户的智。屠户是一个智勇双全的人。活动三：从故事中，你得到怎样的启示？【交流点拨】(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。(3)对

7、待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。