语文六上期末复习

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1、一、学以致用1、“有所期诺，纤毫必偿；_有所期约，时刻不易。”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。2、“伯父就是这样一个人，为自己想得少，为别人想得多。”这一句既是作者周晔对伯父的认识，又是课文的中心句。伯父就是以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”的鲁迅先生。课文《少年闰土》选自他的小说《故乡》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事，其中给“我”留下印象最深的一件是月下刺猹，从中可以看出闰土是一个见多识广、勤劳勇敢的农村少年。3、轻叩诗歌的大门，我知道了我国最早的诗歌总集是《诗经》，感受了唐代诗圣杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”的喜雨，欣赏了宋词里“稻花香里说丰

2、年，听取蛙声一片_”的美妙，领略了元曲中那“青山绿水，百草红叶黄花_”的画面，还发现了现代诗和古诗的不同，还有写景诗、抒情诗、儿童诗……与诗同行，真是魅力无穷。4、通过课文学习,我们认识了工作负责、热爱祖国的詹天佑,勤劳善良的桑娜,　　　　的鲁迅先生;而富有同情心、琴技高超的贝多芬,机智勇敢、知识丰富的农村少年　　　　闰土也给我们留下了比较深刻的印象。5、选词填空余音绕梁妙笔生花引人入胜美不胜收雅俗共赏独具匠心巧夺天工脍炙人口1小作者真是妙笔生花，所写文章的构思独具匠心，内容引人入胜。2音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有脍炙人口的世界名曲，一曲终了，余音绕梁，令人回

3、味无穷。3这些冰雕艺术品太美了，真是巧夺天工、美不胜收。二、课文回顾1、《山中访友》出自散文家李汉荣先生之手。作者带着满怀的好心情”，探访了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖等朋友，表达了对大自然的热爱之情。课文以第二人称来写，读起来倍感亲切、热情。从而使情感表达得更加充分。②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ④“我脚下长出的根须......旋转、流淌。” 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从这些联想中，我们真切地感受到和大自然

4、融为了一体。 ⑤“你好，清凉的山泉！……”是一组排比句，同时运用拟人手法，⑥“在它们走向泥土的途中……听见时间隆隆的回声。” 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。这一段课文使我想到龚自珍的一句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。2、《草虫的村落》“村落”是草虫居住的洞穴，作者对草虫的村落作了一次奇异的游历，他把一只孤零零爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；把花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”；把振动翅膀的甲虫想象成“音乐家”；把推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”感受到作

5、者对大自然小生灵的赞美之情。3、《詹天佑》记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线：京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。课文从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述；点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。詹天佑的爱国精神贯穿全文。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了两端向中间凿进 、中部凿井 两种施工方法。①“有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。说明京张铁路沿线地理环境

6、恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。②”詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。作为一名中华少年，我想对詹天佑说 我们应该像您一样不怕困难，报效祖国。 4、《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──　一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。5《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一

7、个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文开头的环境描写烘托出主人公桑娜勤劳、善良的品质。“同死人呆在一起怎么行！”（给句子换个说法）_____同死人呆在一起当然不行__!___________________________________（熬）字，让人感受到渔夫_宁可自己吃苦也要帮助别人___善良的品质。 （1）表明心理活动的时断时续。“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够