分子动理论导学案

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1、分子动理论导学案第1课时课型：复习课主备人：zhyqnl一、学习目标：1、能说出分子动理论的内容；2、能简化分子模型，会估算分子直径等微观量；3、能说出布朗运动的定义和原因；4、能区分分子间作用力和分子力的变化特点，并作出力与分子间距的关系图像;5、能说出分子内能，分子的平均动能和分子势能的定义及其决定因素，能判断出不同分子的分子内能的大小关系。二、考情分析：以选择题的形式进行考查，重在考查对分子动理论的理解，需要着重理解。［2017•北京卷］［2017•新课标I卷】［2017•江苏卷】［2016•上海卷］［2016•全国新课标III卷】［2016•北

2、京卷】【2015•山东•37（1）］［2015•福建・29⑴】三、课前自主学习：1、导入学习：问题一：分子动理论的内容是什么？问题二：可以将固体、液体、气体分子抽象成什么分子模型？问题三：微观量和宏观量Z间的桥梁是什么？微观量的计算你是如何突破的？问题四：什么现象可以说明分子在永不停息地做无规则热运动？问题五：布朗运动是如何定义的？产生原因是什么？影响其运动激烈程度的因素有哪些？问题六：分子间作用力是如何被发现的？（气体难被压缩是因为分子间有斥力吗？）分子间作用力随分子间距是如何变化的？（试画出F-r图像）问题七：摄氏温度和热力学温度有何关系？问题八：

3、物体的内能是如何定义的？（特例：理想气体的内能是什么？）与机械能有何区别？问题九：分子的平均动能与什么有关？试画出如的函数图像？N问题十：分子势能与什么有关？试画出图像，并用能量守恒定律的角度来解释该图像。2、自测：（1）.分子动理论的三大内容：、、o（2）・固体、液体分子抽象成的分子模型，气体分子抽彖成的分子模型，根据该模型计算得出的r是气体分子的直径吗？—（填“是”或者“否”）（3）•阿伏伽德罗常量为（单位要带）。（4）.和都说明分子在永不停息地做无规则热运动。（5）.布朗运动是在运动，反映了在做运动，产生原因是o影响布朗运动激烈程度的两个要素为和

4、。（6）•把两块纯净的铅压紧，它们会“粘”在一起，这说明分子间存在—力,但也用力压缩物体，物体内会产生反抗压缩的弹力，这说明分子间存在—力。（7）.作出分子间作用力随分子间距的变化关系（8）•摄氏温度用—符号表示，单位为—,热力学温度用—符号表示，单位为—，热力学温度和摄氏温度间的关系，若摄氏温度上升（下降）5°C,那热力学温度上升（下降）—o（9）・物体内能包括和，理想气体的内能为o物体的机械能包括和O（10）•分子的平均动能与有关。作图像（各速率区间的分子数N占总分子数的百分比和分子速率的图像）（11）•分子势能与有关。作出En-r图像两个相距较远

5、的静止分子在分子力作用下互相靠近，它们的动能和势能如何变化?（从能量守恒的角度来分析）3、问题反馈：（上述问题哪些对你来说试难以独立解决的？）四、课堂合作学习：1、自测问题展示：2、小组讨论：3、学生展讲：4、学生质疑：（你对展讲的同学所讲内容有何疑虑）5、教师点评：6、学生更正：7、知识总结：8、高考真题再现：（1）・【2017•北京卷】以下关于热运动的说法正确的是（）A.水流速度越大，水分子的热运动越剧烈水凝结成冰后，水分子的热运动停止C.水的温度越高，水分子的热运动越剧烈D.水的温度升高，每一个水分子的运动速率都会增大（2）.【2017•新课标I

6、卷】（5分）氧气分子在0°C和100°C温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图中两条曲线所示。下列说法正确的是。（填正确答案标号。选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）A.图中两条曲线下面积相等B.图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形C.图中实线对应于氧气分子在100°C时的情形D.图屮曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目E•与0°C时相比，100°C时氧气分子速率出现在0~400m/s区间内的分子数占总分子数的百分比较大（题12A-2图）（3）.[2017•江苏卷】题1

7、2A-2（甲）和（乙）图中是某同学从资料屮查到的两张记录水屮炭粒运动位置连线的图片，记录炭粒位置的时间间隔均为30s,两方格纸每格表示的长度相同•比较两张图片可知：若水温相同，（选填〃甲〃或〃乙〃）中炭粒的颗粒较大；若炭粒大小相同，（选填〃甲〃或"乙〃）屮水分子的热运动较剧烈.（4）.【2017•江苏卷】科学家可以运用无规则运动的规律来研究牛物蛋白分子•资料显示，某种蛋白的摩尔质量为66kg/mol,其分子可视为半径为3x10-9m的球，已知阿伏加德罗常数为6.0x1023mol-1.请估算该蛋白的密度.（计算结果保留一位有效数字）（5）・【2016•

8、全国新课标I卷】关•于热力学定律，下列说法正确的是（）A.气体吸热后温度一定升高B.对气体做功