北京市人大附中2018届初三寒假物理作业2

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1、专题二力(力的概念、重力、摩擦力、同一直线上二力的合成、二力平衡)基础知识：1.力的概念：力是物体对物体的作用。2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触］3.力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反，作用在不同物体上两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大

2、小的改变)和物体的运动方向是否改变5.力的三要素：力的大小、方向、和作用点。6.力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中、力越大，线段应越长7.弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力•弹力的大小与弹性形变的大小有关8.重力(1)重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。(2)重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。(3)重力的方向：竖

3、直向下，其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。(4)重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点9.摩擦力：(1)t义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。(2)分类：筒摩擦摩擦力(动摩擦J滑动摩擦滚动摩擦(3)摩擦力的方向：摩擦力侖方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用,有时起动力作

4、用。(4)静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得(5)在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。10.滑动摩擦力：(1)测量原理：二力平衡条件(2)测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。(3)结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力

5、的大小与接触面大小、运动速度大小等无关11.应用：(1)理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。(2)理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮L1.同一直线上的二力合成(1)两个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力叫做那两个力的合力.(2)沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，等于这两个力的大小之和。沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较大的力方向一致，

6、大小等于这两个力的大小之差。13•二力平衡：(1)定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。(2)二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上(3)平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。典型练习:1.列关于力的说法中，正确的是()A•人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C.用手捏

7、一个空易拉罐，易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态。2.如下图所示•关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是()ABD3.(1)在图1中画出物体A所受重力的示意图。2题图(2)画出图2所示斜面上小球所受重力的示意图.(3)图3所示,重10N的物体A放在斜面上，请画出物体A对斜面压力的示意图。(4)图4中小球重10N,画出它对墙壁压力的示意图。3题图13题图23题图34.如图示，小明在墙上挂2008年北京奥运吉祥物“福娃•的宣传画时

8、，用自制的重锤来检查宣传画是否挂正，这是利用了重力的方向总是的特点。5.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力情况是（）A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力D.不受力的作用6.同学在探究重力大小与质量的关系时，他把不同质量的磋码挂在弹簧测力计下，分别测出它们所受重力并记录在下表中，根据表格数据归纳出物体所受重力大小与其质量的关系是O实验次数123456钩码的质量/kg0.050.10.150.20.250.3钩码受到