有效构建小班武术主题及区域课程

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1、有效构建小班武术主题及区域课程摘要：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康等；在幼儿园课程体系中引进武术文化，可以丰膊运动课程内容，有效的促进幼儿在健康、社会等领域的发展。一、把武术教育元素引入幼儿园运动课程领域。体育活动侧重武术的教育功能。使幼儿通过武术锻炼达到增强体质，强化健康的目的，使幼儿了解祖国传统文化、振奋民族精神，培养幼儿从武术文化内涵的深层面体会、感受武术的魅力，注重培养幼儿对学习武术的兴趣，促进幼儿身心健康全面发展。例如：体育游戏：

2、《少林小子》，教学目标是引导学习在不同的间隔物上自如地行走，促进平衡能力的发展。练习两臂勾手提物走，锻炼耐力和手臂力量。活动中小朋友精神抖擞地听音乐做武术操，动作有力正确。接着来学功夫“走梅花桩”我们要想办法，通过这些桩子，又不让自己中途掉下来。幼儿尝试走不同“梅花桩”路（沙包路、饼干盒路、奶粉罐路）要求小朋友能尽量不掉下来。引导讨论哪条桩子路比较难通过？最后组织游戏：少林小子打水。交代游戏的玩法：少林小子们可勤劳了，每天天一亮就要下山打水，他们不用扁担，而是两臂提水桶下山，跨过石墩到河中央打到干净的水，双臂提水上山去。我们也来试试，好

3、吗？小朋友自由练习。幼儿分成三组，自由选择“梅花桩”路，下山打水。最后放松活动：播放音乐,幼儿盘腿打坐休息《上海市学前教育课程指南》中明确指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验,体验运动乐趣；强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、灵敏性、平衡性，并有一定的平衡能力；强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，开展各种富有趣的运动；强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。二、武术主题课程拓展幼儿对武术喜爱和认知。引导幼儿初步了解武术的起源、武术的精神、种

4、类、发展等，产生积极的情绪体验。初步感受中华武术刚柔并济的魅力，体验到做中国人的骄傲。引导幼儿树立正确的武术观念，知道中国武术自古以来是以强身健体为目的，孩子能在文学作品的基础上，陶冶情操，培养幼儿诚信礼让的传统美德。对幼儿进行不怕艰苦等武德方面的教育，教育幼儿做讲文明、懂礼貌的孩子。通过武术活动练习幼儿对意志品质、行为习惯的培养，养成热爱武术的习惯，弘扬传统武术文化。锻炼幼儿身体素质的发展，增强幼儿体质，培养幼儿坚强、勇敢和不怕困难等优良品质。例如：游戏活动《学徒手礼》，教练先让幼儿学习抱拳礼。行礼的方法：并步站立，右手成拳，左手四指

5、并拢伸直成掌，拇指屈拢，左掌心掩贴右拳面（左指根线与右拳棱相齐），左指尖与下须平齐，右掌眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20-30厘米。头正、身直、目视受礼者，面容举止大方。接着帮助幼儿理解抱拳礼的涵义：左掌声表示德、智、体、美“四育”齐备，屈拇指表示不自大，右掌表示勇武顽强，左掌掩右拳，表示“勇不滋事”、“武不犯禁”；左掌右拳拢屈，两臂环抱成圆，表示五湖四海，天下武林是一家，以武会友；左掌为文，右拳为武，表示文武兼备。三、武术亲子活动促进家园合作提升武术课程。武术教育的特色已经是园所教育文化不可或缺的组成部分，是

6、园所课程举足轻重的要素，是盛幼教师专业成长的重要载体，是广大家长了解盛幼、认可盛幼的窗口……是将园所武术教育运动特色的构建与幼儿健康发展、教师专业化成长及园所的文化孕育紧密联系在一起的。例如：在小班部组织的亲子运动会中，老师在运动会担任的角色是组织者，参与者，家长和幼儿是活动的主体。小班部的老师一起参与活动内容的策划，武术亲子运动会的项目要配合武术动作的学习，活动内容武林总动员有行礼、亲子爬垫子后用冲拳击打沙袋，武林运粮工有托掌的动作，武林地带有勾手和弓步的动作。武林小子在圈里可以表演武术动作。四、在班级主题环境区域中融入武术特色课程。

7、班级活动室环境的创设展示“武术”的特色，色彩清新明快；表演区可以提供一些玩具兵器，如：刀、剑、双节棍、等安全的道具，要方便幼儿的进行游戏。例如：生活区：可以准备一些功夫小子不同的袜子，分别是出掌和勾手不同的造型。引导孩子勾手的功夫小子穿红色的袜子，出掌的功夫小子穿绿色的袜子，比一比谁给功夫小子穿的袜子最多、最快、最对呢？美工区：准备各种武术服装的图片，供幼儿欣赏。教师提供各种纸张（皱纹纸、硬板纸、彩色纸、报纸等）、泥工、剪刀等，引导幼儿运用剪、折、粘贴、捏泥等方式制作各种武术兵器（如扇子、旗子、刀、剑等），图书区：提供武术图片，让幼儿巩

8、固对拳、掌、勾手、马步等武术专业动作，置身环境之中。益智区：各种武术的图片材料的准备，六组图片，拳的图片各5张、掌的图片各5张，分类盒两个。标记图一组六张：武术交替排序的用的卡片，武术卡片接龙的卡片若干。拼