校企共建生产实训实习基地探究

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1、校企共建生产实训实习基地探究摘要：生产性实训基地建设是高等职业院校内涵建设的重点内容之一。本文阐述了校企共建生产性实训基地的内涵和功能定位，介绍了生产性实训基地的三种合作模式和运行机制，通过建设，能有效地实现六个融合。Abstract:Theproductionpracticebaseconstructionisoneoftheimportantpartsofconnotationconstructionofhighervocationalcolleges.Thispaperexpoundstheconnotationandfunctionorientationofproductionpr

2、acticebaseconstruetionbyenterpriseandcollege,andintroducesthreekindsofcooperationmodesandoperationmechanism,throughtheconstruction,caneffectivelyachievesixfusion.关键词：生产性实训基地；合作模式；运行机制Keywords：productivepracticebase；cooperationmode；operationmechanism中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)01-0255-020引言

3、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高［2006116号)》文件指出，加强实训基地建设是高等职业院校改革办学条件，彰显办学特色，提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业不断改善实训实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。从教育部对改善高职院校实训实习基地的条件思路看，校企合作是职业教育发展的必然趋势，校企共建生产性实训实习基地是提高实践教学水平最有效的途径。1校企共建生产性实训实习基地的内涵及功能定位校企共建生产性实训实习基地使得学校和企业形成了利益共同体，是一种深度的校企合作。投资主体是政

4、府、企业和高校，运行模式是校企深度合作，企业化管理，建设理念为'‘校内实训基地生产化，校外实习基地教学化”，实现'‘教学做”一体，使其成为集“教学、培训、科研、生产”四体一体的人才培养基地。1.1校内实训基地生产化的内涵“校内实训基地生产化”是指接工厂化、车间式布局校内实训基地，营造真实或仿真的生产环境；引进企业资金、设备，以实训中心主任为部门经理，建立规章制度，实行岗位责任制，引入现代企业的理念与价值观。在承担生产任务或参与对外技术服务同时安排教学和实训任务，通过校企共同开发课程和实训项目，将学校的教学实训项目与企业的生产任务和产品融为一体，并将企业先进的管理理念、管理体制与职业文化引入

5、到校内实践教学基地的管理与文化建设中。1.2校外实习基地教学化的内涵“校外实习基地教学化”是指选择生产产品和生产过程与专业培养目标相贴近、企业管理水平和生产设备有一定先进性的企业作为紧密合作基地，将企业生产产品、项目、案例引入课程，在企业开辟教学场地，使学生在真实工作中学习，在学习中工作，并将学校丰富的教学资源对接企业员工技术培训等项目，按人才培养要素引入企业，将企业文化要求引入素质教育体系，实现优势互补，文化融通。1.3生产性实训基地的功能定位作为高职院校，人才培养追求的方向是"创业有本领，就业有技能，继续学习有机会，终身发展有基础”。因此，对生产性实训基地应具有的功能定位为：①教学实践

6、的功能：生产性实训基地应是培养学生职业能力的理想场所，创造教育教学改革的实践条件，体现高职院校办学特色的主要载体。②生产的功能。生产化实训基地具有真实的生产设备和生产环境，引入企业设备资源或人才资源，让学生在真实的生产环境下按生产过程、产品要求及企业运作方式和企业文化。并能让学生通过实训生产出合格产品，从而使教学过程具有生产性，让学生更好的认识未来所从事岗位的性质和职责，树立质量意识。③培训的功能：目前国家劳动部门一般都在高职院校设有职业技能鉴定所。因此，高职院校的实训基地具有职业资格技能实训能力，充分发挥职业技能鉴定功能，为本院及区域内学生及农村劳动力转移培训，为中职师资培训，为企业新员

7、工培训、转岗培训和企业员工的技能培训，并能取得较好的社会效益和经济效益。④科研及社会服务的功能：生产性实训基地为学院专任教师从事科学研究和对外技术服务提供多方位服务，包括培训技术人员和直接完成科研及服务项目，使得实训基地即是对外信息交流的窗口，也是对外服务的基地。学校能及时将科技方面的成果及学校办学的有关信息与社会沟通，有利于科技向生产力转化。实训基地应建立对外技术服务的管理体制与机制，充分利用资源，开展有效地对外技术服