拓展素质,把握机遇走向成功-大学生的职业生涯规划-大学新生入学教育

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1、《大学新生入学教育》大学生的职业生涯规划拓展素质把握机遇，走向成功许多大学生认为，在学校里只要完成学习任务就可以了，把文凭看成是未来的保证。在过去也许可以，读大学就等于拿到了铁饭碗,不愁没工作。但现在早巳大不相同了•文凭也许是一块好的“敲门砖”,但是获得适合自己的工作并胜任工作以及求得好的发展，综合素质是一个很重要的因家。有一家大公司的经理对前来应聘的大学生说「你的文凭代表你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有3个月，要想在我这里干下去.就必须知道你该学些什么东西。如果不知道学些什么新东西，你的文凭在这里就会失效。”当今吋代知识更新极快，当我们读完课程拿到毕业证吋，也许所学

2、的知识已经满足不了职业的要求了。职业准备不只是知识技能的准备，而是全方位的推备，即全面提高综合素质。每位大学生在开始大学生活的时候，都有一个非常良好的愿望,即以优异的成绩完成大学学业，成为一个合格的社会主义建设所需要的高级专门人才。其实，这也是家长和学校老师对你们的共同愿望。但是，愿望毕竟不是现实。大量的例证显示，在大学生活中，既有很多成功的足迹，也留下了不少遗憾：有的因为无法完成学业而中途弃学；有的因为违纪受到处分，被开除学籍……这些较淘汰者中不乏进校时的佼佼者。出现这些问题的原因是多方面的，但有一点是肯定的，这些学生在进大学后，没有很好地调整自己，没有确立自己大学阶段的奋斗目标，即大学里我

3、该如何发展自己?这是每一个大学生都必须搞清楚的问题，也是我们大学新生必须思考和面对的问题。所以，我们必须将远大宏伟的职业目标，分解成若干清晰化、具体化、易于达到的阶段性目标，将素质拓展的措施合理安排在大学各个学期内完成。从个人成长来讲，大学阶段应该具备的素质主要有：专业素质、基础素质、思想道德素质。(1)专业素质。对所学专业，必须要学有所长。要想学有所长，必须把自己的专业领域限制在非常具体的领域里。当一个人谈到博士的时候，他的知识越来越深入了，但同时所关注和研究的问题范围却越来越小了。从一个人的全面成长来讲，首先是专业素质，即对自己学科领域的问题有非常透彻的认识。专业特长虽不能帮你做好所有的事

4、情，但是能够使你在某个领域里有非常深的造诣。(2)基础素质。基础素质主要包括四个方面f是认识自己和接受自己。客观认识自己不是那么容易，客观认识口己的过程很困难。自我接受即不管自己的问题相缺陷，能心乎气和地接受现实，认清目标。二是白我表达能力，即能不能用一种合适的方式，根据当时环境的要求，恰当地表达自己。很多毕业生在自我表达方面确实非岔优秀，但是恰恰在这点上犯了错误，他们不分场合和环境讲自己，或者在表达自己的时候，往往是以不太容易被别人接受的方式表达。三是对周围环境的认识，美国社会工商界对大学生的九种能力要求的其中一条,就是在复杂的环境下能够尽快提出问题并解决问题的能力。四是良好的人际关系和合作

5、共事能力。(1)思想素质。一个人的信仰、信念或者一种意识。随着社会的发展，人们对理想的追求越来越少，而对现实的关注越来越多，这不光是在中国，在全世界范围内都是这样。尽管学术造诣、专业特长是非常重要的，但是在人才竞争中，更重要的是基础素质和精神的追求。这些素质不可能自然形成，除学校的教育引导外，更重要的是同学们积极主动地按照培养目标通过自我教育、自我管理、自我服务等方式，培养、锻炼、提高。实现一个远大宏伟的目标很少能够一气呵成，必须分解成若干易于达到的阶段性目标。如果你不知道明天应该干什么，几年以后的目标只能是一个美好的愿望，变成不了现实。再好的规划，如果没有措施保证也只能是纸上谈兵。要想获得成

6、功，就要制定可行性措施，一步一步地实施自己的规划。只有在有力、可行措施的保障之下.职业目标才能成为现实，从而使职业半涯更加绚丽。具体来看，大学几年可以这样安排：(一)一年级目标初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。主要内容有：多和师哥师姐们进行交流，尤其是毕业班学生，询问就业情况;多参加学校活动，增加人际沟通技巧；学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。（三）二年级目标应考虑清楚未来是深造还是就业，了解并参与相关的活动。以提高自身的基本家质为主。主要内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可

7、以开始尝试兼职、社会实践活动，并要坚持，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关助工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力；增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。（星）三年级目标提高求职技能，搜集公司信息，并确定自己是否要考研。主要内容有：撰写专业学术论文，提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参