模拟国际贸易论文范文-简述情景模拟法在技工院校《国际贸易实务》教学中的应用word版

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1、模拟国际贸易论文范文:简述情景模拟法在技工院校《国际易实务》教学中的应用word版下载情景模拟法在技工院校《国际贸易实务》教学中的应用论文导读：本论文是一篇关于情景模拟法在技工院校《国际贸易实务》教学中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于模拟论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：情景模拟教学，是依据职业要求和课程特点在课堂上设计一项活动，由学生扮演各种角色，进入任务情形模拟，加深对实际知识的了解和对职业才干的掌握。本文依据笔者的教学实际就情景模拟教学法的含义、教学策略的应用及需注意的理由等几个方面进行剖析，从而达到较好的教学效果。关

2、键词：情景模拟法；国际贸易实务；教学【中图分类号】G640随着现代科学、技术、经济、贸易等领域对技工教育要求的不断提高，技工院校旨在培养高技能、多应用的复合型人才。《国际贸易实务》作为经贸类专业的一门专业技能课程，具有理论知识面广、实践操作环节多等特点。在教学过程中如果采用一贯的“粉笔+黑板+教材”的教学策略，会造成课堂气氛单调、沉闷和程式化，达不到教学目的。笔者在长期的《国际贸易实务》教学中尝试使用情景模拟教学模式，以情景模拟为主融合多种教学策略来授课，既注重实际的系统性利完整性，也让学生经过身临其境的商务情形进行练习，掌握实践职业才干。一、情

3、景模拟法概述情景模拟法是美国心理学家茨霍恩等首先提出的。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种理由，用多种策略来测评其心理素质、潜在能力的一系列策略。情景模拟法运用在教学中，则要求教师根据教学内容和背景材料设计场景情节，学生根据情节设计在仿真场景中扮演相应角色，身临其境地按设定岗位的职责、任务、工作程序、人际协调等提出观点、方案或进行实际操作。二、情景模拟法在《国际贸易实务》教学中的应用情景模拟法以能力培养为目标，以强调学生主体性为前提

4、，以互动与创新教学、寓教于乐以及全真模拟为主要特征。应用情景模拟教学法组织教学的基本前提是教学内容适宜情景化。教学内容的可情景化程度越高，则应用这一策略的效果也就越好。《国际贸易实务》课程因其可操作性很强，因而其教学内容的可情景化程度也很高。情景模拟法从应用过程来看，可以分为六个步骤：即创设情景、职业角色分工、情景分析、角色演出、讨论与评价、总结评价。(-)创设情景情景模拟教学的第一步是教师根据教学内容和背景材料合理设计情节和角色。例如，在出口业务操作技能教学时，我们可以某个真实企业的实际出ri业务为背景，设计十二个业务情节：交易准备、交易磋商、

5、签订合同、开立信用证、审证与改证、备货、租船订舱、出口报检、出口报关、投保、制单结汇、核销和退税。（二）职业角色分工模拟情景设计好后，教师剖析各角色的任务职责，由学生自行分组组建模拟公司并确定扮演角色，如业务员、单证员、货代、跟单员等，不同角色之间也可以进行轮换，以便学生全方位了解外贸行业的任务内容。（三）情景分析这一步通常由教师与学生一起完成（教师的作用主要是引导和提示），考虑在情景模拟中需应用哪些知识和技能，注意哪些事项，拟定什么样的计划，遵照什么样的程序进行模拟操作，推测在情景模拟中会遇到什么样的困难并考虑用何种策略解决这些困难。这一步往往

6、通过小组讨论的方式进行，目的是让所有的角色都充分了解情景、积极深思、统一认识、达成共识。（四）情景模拟当每个组都做好情景分析后，就开始按设计的情节顺序进行模拟。轮到每个组模拟的时候，各组先由选派的代表介绍他们具体的操作思路，然后再进行仿真的模拟操作。教师也可以引入案例剖析，把不同的案例融入情景，如买卖双方发作质量纠纷，要求学生依据自己的角色与对方商定处置方案，也可以由学生从实践动身自行设定阻碍效果，如收货时发现数量缺少等。关于不妥情节，教师也要随时纠正,如当学生脱离实践时，要引导他们调查市场行情；当学生违犯常理时,要引导他们树立正确的职业道德、明

7、辨是非，熟悉贸易惯例。（五）讨论与评价情景模拟完毕后，由学生代表与教师一起来讨论与评价学生在情景模拟进程中的优缺点。比较正式的情景模拟还可邀请其他相关人士（如国际贸易专家、企业外贸实战人员等）参加。讨论评价的重点集中在：职业角色对任务的完成度及注重角色情景模拟的理论依据、操作程序以及它们的逻辑性、准确性和科学性，如合同、单证的缮制能否有错误，处置业务纠纷的应变才干和协调才干等；评价过程中也可设计现场质疑和参与者现场答辩环节，这有利于推动学生积极深思和创新；让学生看到自身存在的理由，完善对职业角色的专业技艺。为了尽可能地减少评分误差，应设计细目化的

8、评分表，内容包括礼仪规范、职业素质、理论依据、操作程序、创新思维等几个方面。（六）总结评价总结评价可以包括两方面的内容：一是情景模拟的自