民俗体育及学校体育联动发展探究

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1、民俗体育及学校体育联动发展探究摘要：以学校体育与民俗体育的联动发展为研究对象，运用文献资料法、田野调查法等体育科学研究方法，以山西省民俗体育文化的传承为背景，对民俗体育与学校体育联动发展的现实意义进行分析，其发展特征为多涵性、整体性、人本性、创新性和互补性。最后，依据民俗体育与学校体育联动发展的特征及其影响因素提出促进两者联动发展的模型，旨在为民俗体育与学校体育的科学化、可持续化发展提供理论依据。关键词：山西省；民俗体育；学校体育；终身体育中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1007-3612(2012)10-0092-04AStud

2、yontheAssociatedDevelopmentbetweenFolkSportsandSchoolSportsACaseStudyofShanxiProvinceZHANGHong1,MIAOMiao2(1.P.E.Inst・,BaichengNormalUniversity,Baicheng137000,JilinChina；2.P・E.Inst・,ShanxiUniversity,Taiyuan030006,ShanxiChina)Abstract：Inthispaper,theresearchobjectistheassocia

3、teddevelopmentbetweenfolksportsandschoolsports.Thepaperadoptedthemethodofdocumentation，fieldinvestigationandothersportsscientificresearchmethodtoanalyzetherealisticsignificanceofassociateddevelopmentoffolksportsandschoolsportsunderthebackgroundofthefolksportsheritage・Itsdev

4、elopmentcharacteristicsareconnotation，integrity，humanity,irmovationandcomplementation.Accordingtotheassociateddevelopmentcharacteristicbetweenfolksportsandschoolsportsanditsinfluencingfactors,thepaperputforwardthetheoreticalmodelofpromotingassociateddevelopmentaimingatprovi

5、dingtheorybasisforscientificandsustainabledevelopmentofthefolksportsandschoolsports.Keywords：Shanxiprovince；folksports；schoolsports；lifelongsports“尧治平阳、舜治蒲坂、禹治安邑"三都均在晋南，即现在的山西境内。山西是黄河流域文化的中心，华夏文明的发祥地，它拥有丰厚的历史文化遗产。山西的民俗体育活动也是丰富多彩，形式多样，如蒲州形意拳、关公锣鼓、南阳走兽、永济背冰亮腰、尧造围棋、洪洞通背拳、垣曲高跷、

6、清河舞狮、襄汾鼓车等等。如果能够将这些具有民俗特色的体育活动移植于学校体育，给予它滋生、发展的土壤和空间，必将会进一步推动学校体育课程改革的前进，弘扬民族传统体育文化，振奋民族精神，促进非物质文化遗产的传承，为社会主义物质文明和精神文明的建设服务。所以本文以山西省民俗体育文化的传承为切入点，对山西省民俗体育与学校体育的联动发展进行客观而理性地分析，从而为民俗体育非物质文化遗产的继承与发扬奠定坚实的基础。1研究对象与方法1.1研究对象以民俗体育与学校体育的联动发展为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法在本文的研究过程中查阅中国期刊网、中

7、国教育网、中国学校体育网搜集并阅读了与本文研究有关的文献资料与著作。通过文献资料的搜集、查阅和整理，进一步明确民俗体育和学校体育联动发展的可行性及现实意义，探索两者联动发展的特征及文化内涵，为深入研究民俗体育与学校体育的联动发展奠定理论基础。1.2.2田野调查法田野调查法又称为实地调查法，分别对43名体育教师和25个教学班级的学生进行深度访谈。对山西省民俗体育项目及中小学学校体育课程内容进行调查。1.2.3专家访谈法对29名学校体育的组织管理者和专家学者，针对山西省中小学学校体育课程内容、存在的问题、面临的挑战以及民俗体育项目的开展状况等问题

8、进行了访谈。2山西省民俗体育与学校体育联动发展的现实意义2.1学校体育促进民俗体育的传承与发展民俗体育的传承，学校体育是最好的载体，它体现了我国体育教学内容的特色，