民办高校金融学专业人才培养模式探究

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1、民办高校金融学专业人才培养模式探究［摘要］以黑龙江东方学院为例，从对民办高校金融学专业人才培养模式、就业去向的研究中发现，近年间，金融学专业毕业生的整体就业率相对稳定，但目前金融学专业人才培养模式方面仍存在人才培养目标过于宽泛，课程设置缺乏完整的实践教学支撑，教学缺少适应学生需求的教材等问题。创新民办高校金融学专业人才培养模式，应加快实施以就业为导向的人才培养方案，改进教学方法和教学手段，推进校内外实训基地建设，加强“双师型”专业教师队伍建设，确保金融学专业应用型人才培养目标的实现。［关键词］民办高校；金学融；专业人才；

2、培养模式研究［中图分类号］F230［文献标识码］B一、研究的现实意义1.解决当前金融形势迫切需求大量金融服务人才经过30多年的努力，我国的社会主义市场经济体制已基本建立，中国经济的快速发展为世人瞩目。金融行业在国家各项优惠政策的推动下也发生了一系列根本性的变革，证券、银行、保险三大领域表现出越来越多的市场化和国家化。面对经济、金融的快速发展，培养出一批又一批综合素质高、理论知识扎实、实践动手能力强的现代金融服务人才，已经成为民办高校金融学专业人才培养的最终目标和学科建设的主攻方向。2•适应金融业毕业生的就业需求量不断扩大

3、、薪资水平逐步提高的趋势2011年7月份，人力资源服务商“前程无忧”发布了2011年应届毕业生求职报告。这份报告显示，2011年在金融行业就业的应届毕业生的起薪位居全行业之首。问卷调查的结果显示，2011年应届毕业生在金融行业就业的平均起薪为3400元，位于其后的分别为汽车行业、高科技行业、房地产行业、能源化工行业，起薪从3200元到2600元。3•实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，从2010年到2020年，高等教育总规模要从2900多万增加到3550万，高等教育学率

4、要从24.2%提高到40%。根据《规划纲要》,今后我国高等教育的发展要定位在“以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力”，特别要求高等教育要优化结构、办出特色。从省情出发，目前省内民办高校几乎都设有金融学专业，但很多高校的金融学专业人才培养模式及课程设置已经相对落后、教学内容过于陈旧，无法满足金融市场对高素质专业人才的需求。因此，适应时代要求、着眼于省情，探讨民办高校金融学专业人才培养模式的任务已经是迫在眉睫。二、目前民办高校金融学专业人才培养模式现状1•人才培养目标过于宽泛，不

5、够清楚明确民办高校人才培养模式建立的重要依据就是人才培养目标。合理规划人才培养目标，对于明确教育方向，建立教育制度，确定教育内容和教育方法，加强教育管理起着决定性的指导作用。民办髙校大都招收三本学生，这些学生的高考分数相较一本、二本学生的分数低很多。因此，民办高校金融学专业的人才培养目标既要区别于一本、二本院校，又要有别于高职高专院校。学院确定的金融学专业人才培养目标是培养“应用性、职业型、开放式”的人才，此目标过于宽泛，不够清晰明确。2•课程设置过于注重理论教学，缺乏完整的实践教学体系支撑学院目前金融学专业的人才培养方

6、案过于偏重金融基础课程和理论课程的学习，有些课程的教学内容之间存在重复现象。虽然所有的课程都已经实行了过程教学管理，但是大部分课程的教学仍以教师课堂授课为主，金融学专业尚未与用人单位，如金融企业、银行、保险公司、证券公司等建立长期稳定的联系，这就无法给予学生校外实践、实训、实习的机会，这在一定程度上也阻碍了民办高校金融学专业人才培养目标的实现。3.教学内容陈旧重复，缺少适应学生需求的教材学院金融学专业基础课程的教材大都选用普通高校的本科教学教材，内容难点多、知识更新速度慢，无法满足学生了解金融时事的需要。以证券、保险、银

7、行三大模块为依据设立的三个教学方向没有实现分班教学，选用的教材为相关领域行业资格证考试用书，课程内容之间存在着交叠、重复的现象。因此，适应民办高校学生学习需求的教材体系的不完善，在一定程度上影响了金融学专业人才培养目标的实现。4•专业教师的整体素质有待提高，实践教学能力不强无论教学方法、教学方式如何改革，教师永远都是教学的主体之一，懂技能、高素质的专业教师队伍是教学质量过硬的保证，也是培养合格金融专业人才的关键。目前我院金融学专业的师资队伍主要以中青年教师为主，以外聘教师为辅。在现有师资队伍中，大部分中青年教师是直接从学

8、校走向讲台，中间缺少在企业及相关领域进行实践的环节，这不利于金融学专业教师实践教学能力的提高。三、民办高校金融学专业学生就业去向毕业生的就业去向可以直接反映一所民办高校人才培养方案的优劣，检验其人才培养模式是否能够适应社会经济的发展需要。因此，本研究对黑龙江东方学院金融学专业2009-2011年毕业生就业去向进行了调