庙坝镇中心校2016年度学校目标管理责任书

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1、庙坝镇中心校2016年度学校目标管理庙坝镇中心学校2016年度学校教育工作目标管理责任书为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面加强学校管理，用科学发展观统领全镇教育工作全局，有效地指导全镇教育事业的协调发展，充分调动学校工作积极性，巩固教育发展成果，促进我镇教育事业又好又快发展，完成盐津县教育局2015年度教育工作任务，中心校决定对你校的教育工作实施目标管理，年底据此考核，并视其工作完成情况予以奖惩。庙坝镇中心校校长（签字）:庙坝镇中心校（印章）：2016年月日学校校长（签字）：学校（印章）：2016年月日庙坝镇中心校2016年学校教育目标指标考核项目项目内

2、容分值自评考评教育管理政策落实20分制度建设薄改计划德育工作体卫艺惠民政策学籍管理内涵发展项目建设20分项目实施保障措施问卷调查教学科研及教学质量教学常规管理35分教学研究教教学质量党风廉政建设认真贯彻落实党风廉政建设责任制10分深入推进廉政风险防控机制建设与反腐倡廉教育严格执行党风廉政与作风建设各项规定突出重点，加强工作作风建设，切实维护群众切身利益，树立教育良好形象突出重点，加强工作作风建设，切实维护群众切身利益，树立教育良好形象维护稳定，坚决查办违纪违法案件档案整理学校安全工作安全管理15分安全常规综合治理信息报告经费投入各类安全庙坝镇中心校2016年教育管理工作考评细则学

3、校名称：校长签字：检查FI期:项目内容评价指标分值自评考评政策落实（10分）1、落实国家教育方针、政策及省、市、县文件精神，按照相关法律、法规，做到依法治校、以德立校依法执教。（无收发文台账扣1分）52、对上级主管部门安排的工作有延误现象，或上报数据不真实，上交材料有拖延的。（上报有拖延和不真实一次扣1分）5制度建设（15分）1、建立健全学校管理制度及齐类人员的岗位职责，领导班子成员职责分工明确，有联系制度，奖惩制度，各类管理制度汇编成册。（无职责和管理办法扣1分，无行政会议记录和教职工会议记录（一年不少于15次，少一次扣1分）02、建立健全屮长期发展规划，科学完善教师常规过程管

4、理考核办法，各项工作年初有计划，年末有总结，过程有检查，落实有整改。（无计划总结扌111分，无检查落实扣3分）10教育技术装备（10分）1、落实好“薄改计划”教学仪器、图书和多媒体设备管理，建立设备档案和使用记录，顺利通过上级验收。2、实验室开出率达村完小85%。3、完成教育信息化建设项目，有计划提高教师信息技术应用能力。10徳育工作（15分）1、切实贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强少先队组织建设，完善管理制度。2、利用重大节庆日开展各种活动。3、及时上报各类信息简报。（一年不少于3次）。4、加强对少先队干部培训及管理，建立健全德育机构队伍，优化德育工作。05

5、、建立完善德育走廊，充分利用“国旗下的讲话”、名人名言、班会，团会、队会等资源，对学生进行理想信念的教育。6、切实抓好学生的养成教育，争创文明单位、文明学校，树立良好的校风、学风、班风。7、每期至少召开一次家长座谈会，对学生开展感恩教育和诚信教育。&建立评价激励机制，及时做好学生的操行评定及师生的评优评先工作。9、做好学校晋级升等工作。10体卫艺（25分）1、开足体育课时，每天开展眼保健操和课间操，按质开展大课间活动，每学期不少于一次大型运动会，以图片和相关材料为准。2、各单位每年12月10前，按要求上报学生体质健康资料。（缺一项扣1分）103、健全学校卫生管理制度，落实专人负责

6、，做好晨检工作，不留卫生死角，特别是食堂、厕所、宿舍，检查记录保存完整。（无检查记录扣1分，落实不到位扣1分），开设健丿隶教育课。（无课时无教案扣1分）104、加强对艺术工作的领导，每学期开展全校性的才艺展示活动（书法、美术、演讲、歌咏等）；积极参加上级主管部门举办的艺术教育活动，（未开齐开足音、美、书法课扣1分；未开展活动扣1分，未组织参加扣1分，艺术教育档案不健全扣1分）。0惠民政策（15分）1、严格执行资助文件粘神，按程序操作，公开公正评审推荐，不得优亲厚友，以成绩优劣亭受补助，岀现一次扣1分；健全档案资料，不得出现代签字现象，查出一次扣1分。52、认真开展营养改善计划工作

7、，严格按县教育局下发的《学生食堂及小卖部的管理办法》操作，保质保量让学牛吃饱，落实好5个记录，健全好3个台账公示，台账记录填写不完整或不真实，查出一次扣1分，食堂收支公示每月公示一次，缺一次扣1分。出现食品安全事故此项为0分。03^按时按质完成表册和相关材料的报送工作，迟报一次扣0.5分，缺一次扣1分。5学籍管理（10分）1、严格执行《盐津县中小学学籍信息化管理的实施意见》，转学、借读、休学等变动能严格审批手续，做到先审批后接收。（办理不及时扣1分）。52、学籍管理制度健全，新生