六年级语文下册《女娲造人》教学设计

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1、六年级语文下册《女娟造人》教学设计教学目标1•朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娟是怎样一步一步创造出人类的。2.体会这个神话故事想象丰富的特点。3.会认“姻、藤”2个字。教学重点：引导学生把握课文内容，说说女娟是怎样一步一步创造人类的。教学难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。教学准备：搜集女蝎神话的故事，制作课件。课时安排：1课时教学设计：第一课时一、情境导入1.交流。同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？（学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女蝎造人说、海猿说、外星人说……

2、）今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娟造人》，看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。2.揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）3.齐读课题。二、初读课文，感知内容1.自读课文。让学生自由读课文，边读边认识生字"藤”和“娟”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？2.理解词语。莽莽榛榛一一草木丛生的样子。神通广大一一形容本领高超，无所不能。生气蓬勃富有生命力和活力。疲倦不堪一一形容非常疲乏。不堪表示程度极深。兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。3•指名读课文（要求读得正确、流利）2.概括课文的主要内容。三、再读课文，合作探究（一）自学提示：1•再读

3、课文，想想课文是按什么顺序叙述的。（天地无人一一黄泥捏人一一创造许多人一一分为男女，延续后代。）2.说说女蝎是怎样一步一步创造出人类的。3•你觉得女蝎是个什么样的神？她有怎样的精神？（工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。）（二）体会神话想象的特点。1.体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。1.展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女蝎一样的一位大神,你会出于什么原因去造人？你能拿出比女蝎更神奇的造人方法吗？四、交流感受，拓展阅读1•学习了这篇神话故事后，你有什么改善？和同伴交流。2•向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女蝎的其他故事

4、。五、总结课文女娟是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女姻造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类，女娟不再寂寞、孤独；有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造六、布置作业1.将文中的故事讲给你的父母或朋友听。2•在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娱造人的原因、方法，并加进女蝎的情感、人的喜悦。这是作者的想象。我们能不能以自己的想象来改编“女蝎造人”的故事呢？

5、可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。1.让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。板书:5*女娟造人天地无人一一黄泥捏人一一创造许多人一一分为男女，延续后代。