教育心理学b模拟题

《教育心理学b模拟题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2009年10月教师资格证考试教育心理学B模拟题一一、单项选择题真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（A桑代克B詹姆斯C冯特将知识分为陈述性知识和程序性知识两类的是A托儿曼B安德森C皮亚杰奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量不包括A可利用性B变通性提出“智商”概念的是（A高尔顿B推孟认知失调理论的代表人物是A托儿曼B柯尔伯格1、2、3、4、5、7、8、9、C可辨别性）D杜威）D桑代克）D稳定性C比奈）D韦克斯勒（C布鲁纳适应智力差异的教学方式不包括（A掌握学习B发现学习）C个别指示教学）D费斯廷格D个人化教学系统桑代克提

2、出的主要的学习律不包括（A效果律B迁移律C练习律对学习内容的直观不包括（）A实物直观B图形直观C模象直观）C投射法）C复演说）科尔伯格研究道德采用的是（A对偶故事B道德两难故事10、格赛尔提岀心理发展的（A口板说B成熟论11、托尔曼的理论用公式可表示为（D准备律D言语直观D问卷法D交互决定论A、R-SB、S-RC、S-0-RD、R-0-S12、根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括（）A知识的巩固B知识的理解C知识的运用D知识的识记13、皮亚杰研究道德采用的是（）A对偶故事法B道徳两难故事法C投射法D问卷法

3、二、多项选择题14、皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要概念分别是（）A图式B同化C顺应D平衡E原型15、班杜拉提出的观察学习包括以下几个子过程D动作再现过程E动机过程）C比较性组织者）A注意过程B保持过程C认知过程16、先行组织者主要包括以下类别（A说明性组织者B概括性组织者D论证性组织者E提纲性组织者17、影响问题解决的因素包括（D动机水平E知识经验C精神的自我概念A问题情境B定势C功能同着18、詹姆斯认为自我概念包括（）A物质的自我概念B理想的自我概念D社会的自我概念E纯粹的自我概念三、名词解释19、概念的同化20

4、、共同要素说21、学习迁移22、成就动机23、练习律24、有意义学习25、简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。26、学过程屮如何培养学生解决问题的能力。27、简述程序教学的概念及基本原则28、简述学习迁移的影响因素29、简述智力培养的原则五、论述题30、试论述促进学习迁移的教学方法。31、论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧2009年10月教师资格证考试教育心理学B模拟题二一、单项选择题提出“最近发展区”概念的是（）A乌中斯基B皮亚杰C维果斯基布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（A知识再现表象C图像再现表彖

5、对学习内容的直观不包括（A实物直观B模象直观1、2、3、4、5、吉尔福特认为创造性思维的核心是（A聚合思维B发善思维皮亚杰研究道德的方法是（A对偶故事法C投射法6、7、8、9、D鲁利亚）B动作再现表象D符号再现表彖）C言语直观）C抽象思维）D动作直观D创造性想象B道徳两难故事法D问卷法按造就焦虑的根源来划分，焦虑不包括（A现实性焦虑C过皱性焦虑掌握学习概念的提出者是A布鲁纳B弗洛姆霍尔提出心理发展的（A白板说B成熟论苛勒道德学习理论称为（A顿悟说B强化说10、吉尔福特提出智力的（A单因素论B二因素论B神经性焦虑D道德性焦

6、虑（）C布卢姆）C复演论）C内化说）D奥苏贝尔D交互决定论D试误说C群因素论D三维结构理论11、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）A认知内驱力B情感内驱力C自我提高内驱力12、根据斯金纳的观点，程序教学需要遵循的原则不包括（D附属内驱力）A统一步调B积极反应C及时反馈D低错误率13、迁移的图式理论的代表人物是（）A贾德B里德C苛勒D罗斯二、判断改错14、皮亚杰提出，儿童的认知发展经历的第一阶段是形式运算。15、人本主义者提岀，教育目标应该以教师为中心。16、吉尔福特提出了“多重智力论”。三、填空17、教育心理

7、学的核心是o18、环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者19、联结派学习理论的鼻祖是o20、经典性条件反射学习理论的创立者是和华生。21、学习策略的研究开始于1956年等人的工作。根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可以分为封闭性动作技能从内容来看，心理健康教育包括和心理健康维护两项任形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是一般认为，是智力快速发展的时期。教师工作最本质的任务的特征就是o名词解释创造力道德认知准备性原则品德简答题简述使用程序教材的机器教学的优点。简述促进意义学习的基本条件。简述培养学生创造力的基本

8、原则简述培养外部学习动机的方法与技术简述建构主义教学设计的一般步骤论述题结合实际，论述促进陈述性知识学习的教学策略结合实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。2009年10月教师资格证考试教育心理学B模拟题三一、单项选择题1、我国心理学工作者的学习分类不包括（）A知识技能的学习B认识策略的学习C道德规划的学习2、桑代