教学论文：浅谈小学生阅读习惯的培养

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1、浅谈小学牛阅读习惯的培养【摘要】阅读习惯是一个人必备的重要习惯。作为一名城乡结合部的老师，曲对许多教育能力不足的家长和缺乏好的家庭教育引导的留守儿童，我采取了多种形式和措施，逐步培养学生的阅读习惯。首先，我注重激发学生的阅读兴趣，营造阅读氛围。为了提高阅读质量，我不断开展各种活动，让学生获得成功的体验。阅读习惯的培养，需要学生的坚持，也就更需要老师的引导和激励。学生在长期的阅读训练中，开阔了视野，拓展了知识，培养了良好的阅读习惯。【关键词】:兴趣氛围引导激励坚持人的一生中，耍不断培养各种良好的习惯。阅读习惯是众多习惯中非常重要的一种。一位育儿专家说过：如果在孩子13岁之前

2、，你帮助与促进他形成阅读和体育运动的习惯，他以后的成长就是他自己的事情了。如果你的孩子到了13岁，还不能形成阅读和体育运动的习惯，他以后的成长一定会怵I难重重。我们国家的人均阅读量非常低，没有形成阅读的社会风气。多少家长会给孩子买课外书，在家中营造阅读氛围，陪孩了一起读书呢？父母会有意识地培养孩子的阅读习惯吗？实际上，孩子们很多的时间是在电视机前度过的。近几年，随着新课改对课外阅读的重视，学校及老师们也越来越重视课外阅读的推广与指导，也把信息技术教育手段逐步纳入学生的阅读教学之中。作为一名城乡结合部的老师，面对许多教育能力不足的家长和缺乏好的教育引导的留守儿童，面对新大纲

3、、新教材、新理念的教学需要，我在自己的教学活动中采取各种措施，运用多种形式，逐步培养学生的阅读习惯，以便我的学生在今后的人生舞台上，能有效处理所有的信息——社会的、生活的信息，形成较强的社会适应能力、工作能力和生活能力。一、激发阅读兴趣营造阅读氛围(-)、教师榜样示范，激发阅读兴趣。小学生的'向师性'很强，教师的言谈举止都对学生起着潜移默化的作用。在平时的教学中，我总是着意营造一种浓郁的阅读氛围。比如在学习《太阳》一课时，我会与学生探讨相关的天文知识，并拿出准备好的《十万个为什么》，与学生一起进行图文解说，孩子们惊诧了：《十万个为什么》真神奇，我一定要读。学习《鲸》时，我

4、让同学们搜集并介绍其它有关鲸的趣味知识，比如长须鲸、大翅鲸，同时向学生介绍《神奇校车》这套丛书，激发同学们探求自然的欲望，从而自觉阅读。这样的契机在小语课本屮有很多，我总是分门别类地引导学生寻求和课文冇关的课外知识，推荐相应的课外书籍，引起学生浓厚的阅读兴趣。另外，根据学生不同的年龄，我会选取一些相应的读物，充分激发学生的阅读欲瑕。对于一二年级的学生，多会选取一些儿歌和童话；对于三四年级的学生，多会选取一些科普类、动物类、魔幻类等书籍。学生依自己的爱好和兴趣阅读，轻松快乐，逐渐喜欢上阅读。(二)、建设班级图书角，形成资源共享。每学期开家长会时，我会对家长宣讲阅读的好处，向

5、家长推荐好的书目，动员家长给孩子买课外书籍，尽量陪孩子一起阅读，然后介绍学生开辟的班级图书角和学牛的阅读情况。教学二年级时，学校定期组织了家长会，我和家长们交流时，说到了一个现象：我们的孩子和城区的孩子在刚上学时没多大区别，随着年龄的增长,孩子们的区别就明显了，综合素质也弱一些。其中有一个重要的原因，城区的家长们比较重视孩子们的课外阅读，课外活动也丰富一些。每次到市图书馆去，我看到六楼阅览室坐满了看书的孩子，还有不少家长和孩子一起看书。现在资讯发达，更多的家长利用网络等多种方式买好书，很多还是书店里暂时没有的书。为了孩子的健康成长，家长们应努力培养孩子的阅读习惯，大家行动

6、起來了吗？当时就有一位家长问我「'老师，我们好久都没摸书了，不知道给孩子买什么书，你能给我们推荐一下吗？”我把事先准备好的书目发给家长：有的可以直接在书店购买，如《十万个为什么》、《窗边的小豆豆》等；有的可以在淘宝网上买，如《夏洛的网》、《神奇校车》、《小淘气尼古拉》、《长袜子皮皮》等；家长们还可以和孩子一起在“红泥巴村”“亲近母语图书”等网站上查找喜欢的书籍。我号召家长们：我们准备建班级图书角，每个孩子带两本好书，全班就会有上百木好书供孩子们轮流阅读。如果每学期能认真读十木书，那也是不小的收获。以后，我将布置阅读类作业，请家长们做好督促工作。很快，我让孩子们把可读性强的

7、书带到班级，登记成册，开辟了班级图书角。当我把所有的书整理好，贴上标签，摆放在讲台上时，孩子们欢腾起来了，充满了阅读的期待。我和学生在班上共同讨论如何爱护图书，如何借书，还书；共同协商制定图书管理制度；共同评选出图书管理员。我和图书馆理员一起做图书管理手册，做好借阅记录，培养学生自己管理书籍的能力。在几次示范后，逐步放手让学生自己管理书籍，同学们管理得有模有样，至今，班级图书角图书虽借阅频繁，但图书完好，从未有破坏丢失现象，说明同学们已喜爱阅读，也能爱惜图书。课余时间，我常常看到孩子们在教室里静静地读书，有学牛在图书管理员那里