浅谈小学生阅读习惯的培养论文

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1、浅谈小学生阅读习惯的培养论文【摘要】阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生良好的阅读习惯，是提高学生阅读能力，是语文教师的重要任务之一，培养阅读习惯要从激发学生阅读兴趣着手，注意培养学生自觉读书的习惯、读书动笔的习【摘要】阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生良好的阅读习惯，是提高学生阅读能力，是语文教师的重要任务之一，培养阅读习惯要从激发学生阅读兴趣着手，注意培养学生自觉读书的习惯、读书动笔的习惯、边读边思考的习惯、带着工具书读书的习惯和良好的阅读卫生习惯等基本素养，从而为学生终身学习奠

2、定基础。【关键词】小学生；阅读兴趣；阅读习惯；培养【Abstract】Readingtheteachingisaprimaryschoollanguagethecenterlinkoftheteaching,developmentthestudentbegoodofreadinghabit,isexaltationstudentreadingability,isalanguageteacherofimportanceoneofthemissions,developmentreadinghabits

3、tirupastudentreadinginteresttobegin,attentiondevelopmentstudentaanners,pursuestudiestolivingthuslifelongstudylayfoundation.【Keyaryschoolliving；Readinginterest；Readinghabit；Development当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。所谓阅读习

4、惯，指的是不需要别人强制，就能自然而然地去进行阅读的种种行为。教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。小学生精力旺盛，求知欲强，养成良好的读书习惯，不仅有利于学生开阔视野，丰富知识，也有助于养成良好的行为习惯，形成正确的世界观。良好的阅读习惯，成为个人的宝贵财富，会让人终身受益。本文就如何培养学生良好的阅读习惯谈点肤浅认识。1．从激发学生的阅读兴趣着手，培养阅读习惯常言道：兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才

5、会自觉地地去学习，去探索。学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。1．1向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。1．2创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开

6、门红”的效果。如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。又如，根据学生单纯好奇、喜欢故事、崇拜英雄人物的特点，有意识地设计开展由老师讲故事的形式，把学生吸引到书本中来。需要注意的是，不要把故事讲完，留下“且听下回分解”，吊住学生的胃口，让学生有一种欲罢不能的

7、感觉，这时孩子急于了解故事的下文，很容易产生读书的兴趣，然后借势向孩子推荐合适的书籍。1．3有效利用各类评价，激发阅读兴趣。一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。2．有意识地培养学生的阅读习惯当学生有了读书的兴趣，也就有了阅读的欲望和动力，要想使阅

8、读有事半功倍的效果。就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。2．1培养学生自觉读书的习惯。培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化，养成每天阅读的习惯。这种习惯的培养必须做到以下几点：一是要有明确的要求，一开始要作为学生每天必完成的作业一样对待，如要求学生做到每天早晨、中午、睡前的时间挤出一点时间读书，每次读一点,每天读一些,习惯也就成自然了；二是要考虑阅读材料尽可能是学生喜欢的；三是要求家长配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，