教师五一劳动模范材料

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1、"五一劳动模范"事迹材料感谢学校重视我们教师的发展和成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸进行交流发言。说实话，当老师并不是我特别喜欢的职业。但是，我个性中最大的特点就是不轻易放弃，一件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教师的职责。从教10年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。在不断探索中锐意创新、求真务实。始终践行着当一名好教师人生目标。十年的成长，不懈的追求。让我在不断的学习中历练，我愿把满腔的热情全部倾注到了学生身上。全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。一、将耐心献给学生一一做学

2、生的良师在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识，而且让他在学习过程中学会学习，学会做人，虚心向经验丰富的教师学习。教学中注意分析学生的特点，根据不同班级的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活和健康，

3、还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。为了学生有良好的学习习惯,我几乎每一节课都要花几分钟时间给他们上政治课。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。二、将爱心献给学生学生一一做学生的益友冰心老人说过：有了爱，便有了一切。我愿意做孩子们的知心人,交心人。作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学纶的进步和成才着想。倾听他们的苦恼，分担他们的困惑，解决他们成长中的问题。在学生犯错误的时候，我总会心平气和，对症下药。给予他们改正错误的决心和面对

4、错误的担当。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子很多，在我细致、耐心地关心和帮助下，他们都能自强、愉快地融入到这个和谐的班级大家庭中，自信乐观的健康成长。我们学校的孩子大都是留守儿童，作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。因为：“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。陪学纶一起学习，一起解决问题。三、捧着良心教书一一是我对责任的理解记得孩了刚三个月，产假到期，由于房子没装修好，我只好把孩子放在老家由他奶奶带。为了不想

5、孩子，我选择做了班主任，几乎把所有精力都放在学生身上。台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我就自欺欺人的安慰自己：孩子,妈妈是神！孩子两岁多时来汝南上学，本想好好陪孩子，早上出门带操时，孩子还没醒来，口天他上幼儿园，晚上下班时他早已睡着。有时候孩子知道我要出门，就会提前堵在门口，抱着我的腿，哭喊着不让我走。而我在简单的思想工作做不通的情况下，只有残忍地掰开他的手，“逃”出家门。在他撕心裂肺的哭声中冲向教室，去尽我当老师、当班主任的责任。后来因为孩子爷爷去给他叔叔家带孩子，我就自己带孩子，无论冬夏，还是刮风下雨，我都把他放在办公室去上自习。有时侯，坐在安静

6、的教室，看着我前面这些学得不亦乐乎的別人的孩了，我就会想到自己的孩了。一周十天我儿乎天天有晩自习，没有时间辅导孩子写作业，没有时间去纠正他的不良习惯，心里却充满了愧疚。在咱们学校，跟我情况类似的很多。对于孩子我们不是合格的家长，但对于学生我们无愧于心！四、相信学生，尊重学生一一做孩子们成长中的贵人。世间万物皆不完美，面对差异，尊重和信任是最好的成长催发剂。留守儿童大都比较叛逆，我会抓住孩子们成长中的闪光点，抓住每一次良好的教育契机，适时表扬、鼓励后进生，培养他们的自信心，让他们不成为掉队的孤雁，真诚地表达对他们的尊重利关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫

7、不吝啬地面向每一个学生，让他们都有为人向上的支撑和前进的动力。我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落口的余辉送我离开校园。也许正因为我只是个平凡的人在做着普通的事，所以我特别喜欢这么一句话：将普通事做好就是不普通，将平凡事做好就是不平凡。而现在，还有许多的平凡事、普通事等着我去做，我将尽我最大的努力来回报领导、家长对我的信任和帮助，力求能用优异成绩向社